语文教学中的情感教学

冶兆忠

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0068-01

情感是认知活动的启发、发展和维持的动力，是构成心理素质的重要成分，没有情感就没有智力。充分认知自己的情感，控制调节自己的情感，感知他人的情感等，这些恰好是语文教学应该培养的情感品质。这就要求通过对语言文字和语言情境的理性认知，借助想象和联想，使学生得到身临其境的情感体验。文章如酒一样，能深入人的肌体和血液。春风化雨，润物无声，滋润学生心田的正是文中的真、文中的善、文中的美和文中奔涌着的作者那浓浓的情。语文教学的过程应该是诗一般审美创造的心灵感应和情绪感染的过程。

那么，如何拨动学生心灵深处的"情"弦，掀起爱恨悲欢的波澜，让情与情相融，心与心相通，产生强烈的情感共鸣呢？

1.充分利用教材中的情感因素，构筑唤情结构

情感总是由一定的客观事物引起的。语文教材中，情景交融的诗歌，富有诗意的散文，引人入胜的小说，催人泪下的剧本，占相当比例，都蕴含着浓郁的感情因素，具有强烈的艺术感染力。有助于学生产生积极的情感，形成崇高的人格。同时，心理学研究结果表明，青年学生的内心是一片汹涌的大海，从来没有平静过，他们渴望丰富的情感体验，强烈的感情共鸣，适时的情感发泄。因此，语文教师要善于利用教材中的情感因素，采用表情朗读、再现形象、音乐渲染、创设情景、激情描绘等方法，构筑学生的"唤情结构"，调动学生的情感，使之与作者产生共鸣，进而理解课文，发展情感。当然，导情要适度，要围绕理解课文，突出重点、突破难点进行。导情还要适时，要在学生情感思维出现障碍时加以引导，并要设法上升为理性思维。

在教学中，教师还要充分发挥语言的激情作用。教师的教学语言要生动形象，具有激发性和感染力。点燃学生心中的情感之火，要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富于变化的语气，引人入胜的语境。要富于美感，"晓之以理，动之以情"，并配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，把有声语言和无声语言结合为主题语言，声情并茂，拨动学生心弦，引起学生的情感共鸣，使学生与作者的感情相沟通。这样既有助于理解，又有利于学生情感发展。

2.培养学生良好的心理素质和积极健康的情感

语文学科的特点就在于以形象思维和情感思维为先导，发散性和可塑性强，开发学生个人的态度、情绪、心境、审美情趣甚至人生观、价值观与情感有关的人格因素等，无不影响语文的学习效果。语文教师必须坚持"文道统一"的原则，既做"经师"，传授知识，培养能力，开发智力，又要为"人师"，塑造学生美好的心灵以促进语文学习。要在教学及生活中，教育学生时刻以积极的生活态度，乐观向上的精神，高尚的审美情趣，高涨的情绪，稳定的心境，面对生活和学习，帮助学生树立正确的人生观、价值观和科学世界观，形成良好的思想品德素质，正确认识社会、人生和自我，这对于学生写作和阅读是至关重要的。因为，说、读、写都不可避免地带上学生个人主观倾向性。同时还要引导学生把骨肉情、朋友情、人道情等基础情感上升为利他情、爱国情、道德感、理智感和美感等高级情感，促进学生的健康发展。只有这样才能保证学生对语文有深层次地理解，避免写作中表现自我主题不高、观点偏激的现象。

3.注重教师自身的情感影响，以情引情

教师在学生心中是崇高的、神圣的，教师的情感也同样能感染学生。首先，教师要给学生亲切感、信任感。学生"亲其师"方能"信其道"，如果学生厌恶甚至憎恨教师，那么对其所教学科也自然没有学习热情。教师要对学生倾注全部爱心，关心爱护学生，尊重信任学生，满腔热情的对待每一个学生，尤其对后进生要倾注更多的爱。时时给学生以微笑、期待和赞许，与学生进行直接的感情交流，做学生的知心朋友，让学生感到教师可信、可亲、可爱，产生一种满意、喜爱的情感。其次要充分发扬教学民主，相信学生，让学生积极参与学习。苏霍姆林斯基说过："让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。"因而，要突出学生的主体地位，多引导，多鼓励，引导学生自我学习，自我发现，特别是讨论过程中学生思维出现障碍而中断或错误时，要多方引导启发，尽量让其完成，保护学生的积极性，使学生享受到获得知识的喜悦和成功的快感，增强学习的自信心，也促使学生更加钦佩老师，表现出更大的学习和参与热情。再者，教师要时刻保持乐观向上的精神，热烈高涨的情绪，决不能把个人不健康的情绪带进课堂，以免影响学生。由此看出，作为一名语文教师不仅要有广博的知识，高超的教学艺术，过硬的教学基本功，而且还必须有良好的心理素质和积极、健康、丰富的情感，只有这样，才能实现情感教育，促进学生的全面发展。

语文课的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文学作品，潜移默化的影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为他精神世界中最深沉、最基本的东西——价值观和人生观。我以为这才是语文教学的特殊魅力所在。