初中语文教学方法

王玉琼

摘要：目前，我认为要完成这个转化，在语文教学上，关键在于教师的教与学生的学。而我们的语文教学，往往看重教法的改革，忽视对学生学习方法的指导，或者说对学生学习方法指导没有引起足够的重视。因此学生在语文复习中，往往不知从何下手，我们语文老师也常常强调语文就是要靠读背，只要你对每篇课文读透背熟，就自然会考得好。当然，这也是学习方法的一种，古人云：读书百遍，其义自见。但这种死记硬背的读书方法，对现在的中学生而言是不足取的，或者说是远远不够的。

关键词：初中语文教学；学习兴趣；问题及对策

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0095-01

教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标。语文是一门充满人性美和富有浓厚趣味的学科。本文从分析学生的学习方式需要改变、重视培养学生良好学习习惯、初中语文教学存在的问题等进行分析如下：

1.学生的学习方式需要改变

1.1学生要变客为主。古代的私塾教育，先生掌控着教学中一切，其实这种思想在我们现在的教学中也是根深蒂固的。改变以往的旧思想的同时，我们教师思想该改一改了，但是学生的思想也要随之改变。当然了，这一切，我们教师在其中要发挥改变的主体作用。并非是老师操控一切，而是要适时引导学生在学习中的主体地位，要变客为主。主动承担学习重任。

1.2带着问题思考内涵。学生的主体地位究竟如何体现，在以往的从教经历中，感觉到学生们注重教师的引导，但是更多的是局限于老师说什么是什么，这就导致了千篇一律，说到底还是一根线、一根针，没有很好的发散，学生们没有主动去思考问题，没有把自己融入到学习中去。教师要将学生的兴趣引导到学习上来，要让他们带着兴趣学，带着问题学，那样才更有效果，更有收获。

1.3学会训练思维。

2.重视培养学生良好学习习惯

要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从培养学生良好的"习惯意识"入手，人的习惯很多，生活习惯、道德行为习惯、学习习惯等，但不管是什么习惯，它们之间都存在着联系，有着相互促进，相互制约的作用。"没有规矩不成方圆"，我们发现许多落后的学生往往是道德行为习惯也相对落后的学生，他们往往表现得没礼貌，不讲文明。如何才能培养学生良好的行为习惯，最有效的方法即有意的强化训练。一般可分为三个步骤：使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿练习的意向，即"动之以情，晓之以理"的过程；创设按规定的方式一贯行为的条件，其中包括集体的监督，尽可能地不重复不良行为；使学生了解行为的结果和练习的进步情况及时给予强化。

3.初中语文教学存在的问题

3.1课堂教学节奏松散，教学枯燥。在目前有些语文课的正常教学中，整个师生是在松散的课堂中度过的，这个都与教师的自身认识有关，部分教师总是认为，学生只要听，认真做好笔记就可以了，以保持自己绝对的权威性，没有形成良好的师生互动，教师在在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，没有充分的调动课堂的气氛，导致教师的教学效率低下和学生的厌学情趣的滋生。更有甚者，部分教师的教学情节"杂乱无章"，教学活动寥寥无几，教师没有有效地掌握教学节奏，任凭时间悄悄地"溜走"，学生在整个课堂中没有汲取到有价值的"营养"。在这个过程中，少数教师总是抱怨课时太少，课程繁多，没有充分调动学生上课的积极性，没有充分激发学生的学习兴趣，忽略了教与学是一个不可分割的整体。

3.2教学方法过于单调，学习方法不妥。由于长期传统的教学方法影响，很多教师的语文教学仍是按"识生字——给课文分段——归纳中心思想"这三步进行。目前，语文教学都是以教师为中心的教学模式，学生被动的接受，导致学生学习能力不高。在初中这个阶段，学生易于接受新事物，对新事物的认知也在不断加强，因此老师必须采用灵活的方法，"寓教于学"，提高学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的个性和钻研精神 。

3.3师生之间缺乏互动，缺乏情感交流。现代心理学研究表明：学生积极地情感，能有效增强学生的记忆力，丰富学生的想象力，能够开发学生的学习兴趣，能够使学生的潜能得到充分的发挥。目前，在课堂上师生之间缺乏必要的情感交流，师生之间的互动也比较少，这也是导致教育工作的效率不高的原因之一。

4.教师的身份地位需要转变

避免唱独角戏。古语云：师者，传道授业解惑也。这是对教师作用的一种诠释，但并非教师就注定是孤独的舞者。往往在教学过程中，我们发现，经常出现的朋友就是老师手中一个根粉笔，抑或一本教材，除此之外，就只有剩下的老师在独自领舞。学生们难懂的芸芸众生云里雾里，都在所谓的尊师重教中被人为的压榨殆尽。这场教育的独角戏，也注定了效果的不理想。以初中语文为例，正是学生领会语言之唯美，感受言语之深奥之时，怎能不抓住这黄金塑性阶段，给语文一个和谐的生存空间。

总之，在中学语文的教学中，我们要不断改变长此以往，教师独唱的局面，要在活跃课堂气氛上，重点是活跃学生思想上多下功夫，把握教学的质量，要在引导学生自主学习，更主要的是运用思维能力分析事物，掌握特点规律，培养兴趣爱好上多多钻研。养成良好的学习氛围，共同提升教与学的质量。

参考文献：

[1]鲁玲.例说初中语文课堂教学的有效性[J].群文天地，2009，（1）

[2]郑亚春.关注初中语文课堂中生成性问题，提高教学的有效性[J]；中国科教创新导刊；2009（18）