赏识教育在小学美术教学中的重要性

杨蕾

摘要：学校美术教育要以全面推进素质教育，促进学生身心全面发展为目标，以深化课程改革为核心，更新教育思想和教育观念。使学生在学习美术基础知识和基本技能的同时，发展学生的空间想像力，以及形象思维能力，激发学生的审美意识，培养创新精神从而促进学生的全面、和谐发展。教育不仅仅是一门科学，也是一门艺术，当其中赏识教育便是教育艺术的其中一种体现。

关键词：小学美术； 赏识教育； 树立自信心

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0318-01

在小学美术教育中赏识教育的重要性，赏识教育是让孩子学会用赏识的目光看世界，形成良好思维习惯的教育；赏识教育是让孩子学会自己快乐并带给别人快乐的教育

那么什么是赏识教育呢？赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育；赏识教育是让父母、教师和孩子都学会翘起大拇指的教育；赏识教育是让孩子学会用赏识的目光看世界，形成良好思维习惯的教育；赏识教育是让孩子学会自己快乐并带给别人快乐的教育；赏识教育是让孩子学会与人和谐相处、做人中人的教育。那么在小学的美术课堂教学中，恰当地运用赏识，也可以收到很好的效果。

1.有利于培养学生绘画兴趣

《美国天才儿童行为表》中天才儿童的表现第十一条就是"兴趣广泛或者兴趣专一"。我国首批特级教师霍懋珍从60多年的教学生涯中也总结出这一条经验：没有兴趣就没有教育。可见，兴趣是教育之源。兴趣是做任何事情的原动力。在我们美术教育中最重要的是学生绘画兴趣的培养，在兴趣培养过程中渗透一些美术基本技法、基本技能的教育。那如何培养学生绘画的兴趣呢？——赏识。

爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师"，而对逐渐感知社会、获得知识的儿童来说，兴趣显得尤为重要。我们的学生在幼儿园已经开始接触绘画了，而且绝大部分小朋友都喜欢绘画，对绘画都有着浓厚的兴趣。但那并不是真正的绘画，是涂鸦。因为小朋友可以用那五彩的笔，任凭自己的想象，尽情地的画呀、涂呀，是件乐事。到了小学，他们的这种兴趣还保持着，他们的兴趣来自把美术课当作一种游戏活动，没有明确的学习动机。我们的美术教师不要去打消他们的这种积极性，不要对他们的绘画作品一棍子打死，应该赏识他们稚嫩而有童趣的作品。励学生，使学生保持、发展绘画的兴趣。如果反过来批评学生："你这孩子，真笨，画得真糟糕！""你这孩子，不是画画的料。"这样的话语会在他们幼小的心灵留下深深的烙印，使他们对美术课不感兴趣，不喜欢上美术课，不喜欢画画，那我们的美术教育就面临失败，课堂上也不会有热闹的气氛了。

2.有利于培养学生创意思维

我们知道，任何事物的发明、创造都源于想象。一个社会的进步，需要的不是墨守成规遵循前人经验的人，需要的是有发明创新精神的人。而美术教育恰恰是培养学生丰富想象力的最有效途径。

在美术教育中赏识学生是培养学生无限创意的一个行之有效的办法。赏识学生的发言，赏识学生的提问，赏识学生打破教材的绘画作品。学生，他们有一定的独立思考问题、解决问题的能力，更需要教师留出更多的时间和空间让他们自由发挥、自主调控。学生的思想得到解放，他们在课堂上、作业中就表现出了更多的创新意识、挑战意识和超前意识，出人意料的作品会不断涌现。所以在教学中要给孩子们的思维"松绑"，给学生一个问题，让他们去扩展；给学生创造条件，让他们去实践；给学生一段时间，让他们来安排；给学生一个机会，让他们展示自我；给学生权力，让他们来选择；给学生一个题目，让他们去创造……

3.有利于树立后进生自信心

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识"。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生都需要不断的激励。"赏识教育"可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。要使学生真正信任老师，教师首先必须是一个闻道在先，学有专攻的指导者，要用自己的热情去感染学生，去博得学生的敬爱，教师要善于表达对学生的信任和鼓励的情感，努力营造民主，和谐的课堂气氛，然后师生共同评议。在以后的课上他的表现一直不错，我经常刻意去抓住他的闪光点，对他的作业及时表扬、展示，逐渐帮他树立了学习的信心。

当然，让孩子正确面对困难，真正解决困难，就要把握好赏识教育的度，即不仅要把握好表扬的"火候"，也要掌握好表扬的时机。过度的赏识也会使孩子变得自负和脆弱，一旦遇到解决不了的困难，就会不知所措，极大地影响孩子的成长。 事实上，赏识教育与挫折教育历来是相伴而生，任何一方的缺位都不利于孩子的成长。两者只有相辅相成、灵活运用，才会让孩子从赏识中增添兴趣，发展创意，增强信心，取得成功；从批评中学会自省，不断进取。

总之，在实施新课程改革的今天，转变新的教学理念，创设符合学生身心特点的教学手段，让教师赏识学生，让同学赏识同学，让他们自己赏识自己。在我们的美术课堂中从赏识起步，并将赏识教育不断探讨、发展，让孩子们在艺术的天空中自由自在的翱翔，相信我们的美术教育之树会结出更丰硕的成果！

参考文献：

[1]《美术新课程标准》

[2]《小学美术教育》