浅谈如何用心做好班主任工作

韩琨

摘要：班主任工作是艰辛繁杂的，做好班主任工作不是一蹴而就的，需要一个一个长期而复杂的实践过程，作为班主任一定不断学习新的教育理论和前沿知识，与时俱进，奋力拼搏，掌握最佳的班主任的工作方法和技巧。班主任工作是学校工作的重中之重，班主任直接参与管理、组织、领导、教育学生工作，班主任与任课教师及其他教育工作者相比，和学生接触最多，可以说耳鬓厮磨，影响最大，学生离不开班主任，班主任管理班级的好与坏直接影响学校的整体工作，对学生人生观、价值观、世界观的形成起着重要作用。

关键词：班主任工作；方法与技巧

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0329-02

1.小学班主任在工作中运用方法与技巧的必要性

小学班主任的工作区别于其它教师， 不仅要做好班主任的工作， 并且还要担任一门课程的教师。因此， 小学班主任的工作从根本上决定了小学生的全面发展。此外， 小学生思想意识还不成熟， 如果一个班级树立良好的班风， 营造良好的学习氛围， 那么便可以推动小学生形成健康、 积极的心态， 促使小学生树立正确的人生观、 世界观与价值观。此外， 小学班主任是日常生活中与学生接触最为频繁的教师， 对小学生的各项情况均有所了解， 不仅对小学生的学习水平全面掌握， 并且还要对小学生的学习态度有所认识。小学班主任需要与小学生保持良好的联系与沟通， 只有如此才能及时了解小学生在生活与学习中的变化， 才能及时帮助小学生解决各类难题， 引导小学生朝着正确的方向前进。

2.爱心、 细心成为学生的良师益友

在班主任工作中， 我以一个教师特有的细心， 不只做个班级管理者， 还是学生的知心朋友， 不仅做到细心、 耐心， 更融入了爱心与公平心。尊重、 关心每一个学生， 特别是学习上有困难的学生， 对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导， 又注重心理的辅导， 安排了成绩优秀的同学结对帮助， 对学习上自控能力弱的学生则是常谈心、 常叮咛， 抓住契机多激励， 对家庭经济困难的学生， 既关注他们的学习， 更关心他们的生活。宽容的对待" 问题学生" 在教育教学过程中， 让班主任最头痛的是一些" 问题学生" ， 而教师必须最大限度地理解、 宽容、 善待学生。有问题的学生不一定是坏学生。学生犯错误， 往往不是品质问题， 而是出于好奇或者其它心理原因。学生出了问题， 教师要做认真分析， 正确引导， 不要不分青红皂白地横加指责、 痛下杀手。我们的学生尚未成年， 还处在身心发展阶段， 是非观念还没有完全成熟， 出现一些毛病和错误， 这是在所难免的。 " 学生看起来最不值得爱的时候， 恰恰是他们最需要爱的时候"。课改强调要关注每一名学生的发展， 作为一名班主任， 更是要关注每一位学生。而在实际教育教学中， 班主任往往把更多的关注给了优秀的学生， 对于学习有困难的学生往往关注较少， 而且教师更加关注的往往是学生的学习。因此， 我们强调要关注每一位学生， 在教师的教学理念中， 包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象， 关注的实质是尊重、关心、 牵挂， 关注本身就是最好的教育。其次， 要关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极情感体验。我们教师必须要关注学生在课堂及学校学习生活中的情感， 这种关注同时还要求我们必须用" 心" 施教。用"心" 施教体现着教师对本职的热爱， 对学生的关切， 体现着教师热切的情感。

3.小学班主任要建设班级的管理团队

以班干部为管理中心， 正确管理班级。班级的班干部队伍是辅助小学班主任做好班级管理工作的重要支撑， 小学班级管理是班主任工作的中心，但毕竟班主任的个人精力是有限的， 无法时刻兼顾班级的管理。此时， 拥有一支高效的班级干部管理队伍能够在很大程度上帮助小学班主任将班级管理到位， 并且班干部作为班主任和学生之间的沟通桥梁， 能够加强两者之间的联系， 起到一个良好的沟通作用。小学班主任要注重选举班级干部的过程， 注意选拔一批有能力的学生担任班干部， 这些学生因为有一定的" 群众" 基础， 更容易和其他学生实现良好的交流， 小学班主任也能够通过学生来管理学生。小学班主任在选举学生干部的时候， 先要对班级的学生有一个大概的了解， 班主任可以通过查看学生的成绩， 阅读以往班主任对学生们的评价以及向其他教师进行了解、 与学生们进行私下的沟通等方式， 来确定这些学生是否具有担任班级干部的良好素质和责任心。班主任也可以让学生们公平竞选， 让渴望为班级服务、 想要锻炼自己的学生能够借助班级平台， 做好一名班干部， 提升自己的能力。班主任要合理分配班级干部的工作， 引导他们在完成本职工作的同时， 加强与学生们的联系和交流， 及时向班主任反映近期的班级学习情况以及学生们遇到的问题， 这样子有利于班主任把握班级学风的建设， 也对学生们的日常生活有一个动态的了解， 及时帮助学生们解决问题。

4.用开放的教育去激励学生

班主任要采取民主的方法， 满足学生心理上的需要， 尊重学生的个性发展， 班主任无论是授课还是组织班级活动， 都应该保护和激励学生的好奇心和求知欲， 鼓励学生大胆设想， 敢于提问， 培养学生的参与和快乐感。班主任是学校进行教导工作最直接的参与者， 应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育， 要教育学生树立远大的理想， 树立正确的人生目标， 培养他们的自觉性与坚韧性， 如组织学生参观、进行演讲比赛、 主题班会等， 此外， 班主任在学生遇到困难时， 要适时帮助他们分析原因， 寻找解决问题的途径， 鼓励他们树立信心， 积极进取， 坚定不移地把克服困难的方法和决定付诸行动， 克服所面临的困难。要调动学生的积极性， 增强他们的参与意识，通过民主管理， 组织学生参与班级管理， 激发学生的积极性， 培养他们的主人翁的责任感。

参考文献：

[1]曲杰..班主任工作方法在职业教育中的探讨[A].高教改革研究与实践（上册）——黑龙江省高等教育学会 2003 年学术年会论文集[C].2003.

[2]李雅丽..浅谈班主任工作的艺术[A].《新时代的脚步声》之五——现代教育新论[C].2002.