如何做好小学班主任工作

李荣香

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0333-02

人们常说，一个班级好比一个家庭，班主任就是这个家庭的家长。家庭教育有宽有严，班级管理也是如此。很难想象一个作风松散的班主任，其所带的班会是一个学风严谨、积极向上的班级。在班主任工作中，我深深的认识到班级是学校学生集体的基层组织，是教育工作的基本单位。班主任是学校委派的一个班的教育工作的负责人。班主任不仅是一个班学生的领导者和教育者，也是学生政治上、学习上、生活上的指导教师和引路人，也是这个班任课教师之间以及学生与家长之间联系的纽带。调节、统一各方面力量加强对学生的教育和要求，在一个班的教育工作中起主导作用。因此，我不断学习，探索，总结，在酸酸甜甜的时光中也颇有感受。

1.要走进学生生活、全面了解学生

俄国教育家乌申斯基说："要想从一切方面教育人，就必须从一切方面理解人。"班主任要想教育好学生，就要了解学生的生活、智力、健康，了解学生的个性等，有针对性地教育，就如一把钥匙开一把锁。因为有了这个认识，我认真做好了以下几方面的工作：多找学生谈心、谈家里的事、谈学校的事；家访，通过家访了解学生在家的情况；勤下班级，了解学生的一举一动；参与学生的各种活动，与学生打成一片；做到学生在、老师在，每天晚上直到最后一个学生走了才下班。这样，久而久之，使学生产生了一种"亲其师，信其道"的心理，那班主任的工作等于成功了一半。

教育不但要言教，而且还要身教。教师要善于给学生做示范，每天我准时上班，一到校首先下到班上去，站在教室门口，迎接每一位学生进教室，用手摸摸他们的头，帮他们整整衣领，下雨天，帮学生挂好雨伞、雨衣；对表现好的学摸摸头以示鼓励；对表现差的学生拍拍肩膀以示提醒。若发现地上有垃圾，自己动手捡起来，经常与学生一起扫地、摆桌子。这些看是小事，但给学生树立了榜样，那比起光是口头的说教就强多了。

2.要有爱心、热爱每一个学生

爱是教育的前提，因此要当好班主任，想教育好学生，就必须真正热爱教育、对学生有爱心。奉行有爱的教育，必定会引起受教育者心灵的触动；心中有爱的班主任，对工作也会更有激情。

正如《中国著名班主任德育思想录》一书中所著，爱心是班主任成功的一个共同"秘诀"。其中窦桂梅老师说，"爱就是教育"，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。此外，丁如许、钱德仁、蒋自立、魏书生等老师在字里行间，也无不透露出他们所特有的对学生的至真关爱之心。

3.多给鼓励、培养学生自信心

对学生要多作肯定性评价，少给他们当众批评与责怪。必要时就课后在办公室交谈。既严又爱。道出事情的原委与厉害关系，让学生心悦诚服。在写成绩报告册时，我一般都尽可能的评价学生聪明，能干。写些激励性语言，学生就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做；因为如果老师平时老是讲他傻、没出息等有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，失去自己学习追求的信心。同时在班上还可专门设了一个名为"赞美诗"一类的小本子，登记好人好事，成绩好的，表现好的，进步大的，活动积极的，能力强的，有主见的，心理素质好的等等。都是登记表扬的内容，这对鼓励学生能起到很好的效果。

要珍视学生的成功。当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说："你能跟同学愉快的相处，老师真高兴。"这会使学生在交往中充满自信心。多给学生提供摆脱失败，虚拟成功的机会。培养学生的"一技之长"。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。

当然，在具体的实践中，也遇到许多的挫折和失败，我不丧失信心，积极找原因，找到解决的办法，给学生以榜样和力量。成功的喜悦，我也会和学生一起尽情地分享。

4.因势利导、充分发挥教育机智

教师的教育教学离不开机智，班主任工作尤其如此。在《中国著名班主任德育思想录》一书里，在几位优秀班主任的工作实录中，我们可以发现他们在这方面都做得很好。如：丁如许老师通过班级活动"珍珠链"，培养学生的综合素质，是教育机智的体现；窦桂梅老师利用春游远足时机，通过游戏的方式培养学生的文明习惯与素养，是教育机智的体现；任小艾老师采用"班委会定期轮换制"，为每个学生提供锻炼的机会，是教育机智的体现；李镇西老师用"法治"取代"人治"，通过"班级法律"规范学生和自己，是教育机智的体现；魏书生老师使所有学生成为"副班主任"、"语文助理教师"也是教育机智的体现。班主任教育机智的源头活水来自于这些优秀班主任对教育事业的热爱，对学生的热爱，才使他们在班主任的工作中不断迸发出智慧的火花。

5.重视主题班会与主题队会的开展

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等。这些都有助于帮助学生树立科学的世界观和人生观。

6.协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍教育孩子的成功经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心，干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

班级管理不能立竿见影，是一项长期的、辛苦的过程，需要班主任不断地在日常工作中注入耐心、爱心。班级管理是育人的重大工作，影响着学生的健康成长，因而，班主任应尽职尽责的做好每一项工作，同时也要注意科学、有效的班级管理办法的使用。以上是我班主任工作中的点滴体会，班主任，特别是小学低年级的班主任更应该是慈母型的，要让"爱"字贯穿在班主任工作中。