小学数学教学中如何培养学生学习兴趣

海春香

摘要：正所谓兴趣是最好的老师，对小学数学教学工作来说，若想提升数学教学水平，提高学生数学成绩，首先便是要培养学生学习数学的兴趣，激发学生学习数学的动力，挖掘学生学习数学的潜能。只有学生真正的热爱数学，对待数学学科有较强的好奇心及求知欲望，才能够使得学生在小学阶段奠定良好的数学基础，并使得小学数学教学质量逐渐呈上升状态，逐步实现小学数学教学的最优化。对此，本文着重于在小学数学教学中如何培养学生学习兴趣展开探讨分析。

关键词：小学数学教学；兴趣；有效策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0256-01

前言：数学是充满神秘色彩的学科，使得无数学者为追寻其奥妙日夜不息的探索着，并在其领域取得瞩目的成就。然而，一切的成就都源于一份热爱，一份兴趣。因此，学生若想在数学领域上取得非凡的成绩，必须在小学数学学习阶段奠定坚固的基础，培养学生浓厚的数学学习兴趣。对此，教师可以在教学模式，教学思维，教学内容上做出科学的改变，使得数学更加的丰富多彩，从而激发学生数学学习兴趣。

1.创设教学情境，激发学生学习兴趣

1.1创设疑问式教学情境。在小学数学教学中，教师可以采用创设教学情境的方式激发学生学习兴趣。首先，教师可创设疑问式教学情境。正所谓，学生在一节数学上所投入的时间精力是有限的，因此，采用创设疑问式教学情境一定程度上可以触及学生的思维情绪，使得学生投入更多的精力于学习中。此外，教师在提问时，要将问题精炼化价值化，确保所提出的问题可以对学生产生启发，并使得学生可以真正的用脑去思考问题，从而培养学生思维的灵活性。

1.2创设探索式教学情境。在小学数学教学中，若想培养学生学习兴趣，教师便应该以学生为主体，充分锻炼学生探索创新能力。对此，教师可以采用创设探索式教学情境的方式。教师可以将所要学习的数学问题以各不相同的形式分发给学生，将学生分为不同的小组，给予学生充分的自由时间，确保学生能够将问题思考的更准确更细致，以此来锻炼学生自主探索创新能力，并在探索创新中，学生感受到数学学科的美妙神秘，从而激发其学习动力，培养其学习兴趣。

2.将数学与生活相结合，从生活中体验数学的奥妙

在小学数学教学中，教师可以将数学知识与生活实际相结合来培养学生的学习兴趣。教师可以将所学问题联系到生活实际中，将问题以生活实际问题的形式展现在学生面前，一方面可以使得学生更好的理解数学，另一方面使得学生感受到数学知识的广泛性博大性，从而建立起学习数学的兴趣。此外，教师也可亲自带领学生深入实际生活，亲身感受数学在实际生活中应用的价值，以此使得学生对数学学科产生敬仰之情，进而投入更多的精力于数学学习中，体验数学的奥妙。

3.采取丰富多彩的教学模式，培养学生学习兴趣

在小学数学教学中，教师应采取丰富多彩的教学模式激发学生学习兴趣。对此，教师可以科学有效的运用多媒体技术进行数学教学。在备课过程中利用多媒体技术制作教学课件，将所学知识以不同形式展现，其中可以插入符合教学内容的图片音乐，不仅可以更加直观的使得学生学习知识、了解知识，一定程度上活跃了课堂学习气氛，激发学生学习的好奇心。在教授课程过程中，应给予学生机会阐述出自身对所学知识的理解及想法，不仅可以扩展学生的思维，还能够增强学生的自信心，进一步提高学生学习数学的兴趣。

4.多学科有效结合，增强数学魅力独特性

在小学数学教学中，教师可以将数学知识与多类学科相结合。例如，教师在授课中，可以将数学知识与语文知识相融合。在语文的古诗中分为多类，七言律诗五言律诗等，因此，教师可以让学生对比不同诗篇的字数，进而可以引出字数之间多少的问题，从而教授学生如何进行加减乘除法的运算。利用此形式，不仅使得学生体会语文古诗的魅力，最重要的是使得学生在学习中获取了学习数学了乐趣，从而培养其学习兴趣。

5.优化数学练习，增强学生自信心

在小学数学教学中，优化数学练习增强学生自信心是培养学生学习兴趣的重要举措。对此，教师在课后数学练习中，教师可以采用小组学习方式，将学生按照成绩的优异程度科学的分配成各个小组，并定期举行课后练习大比拼，不仅锻炼学生学习合作意识，一定意义上增强了学生的自信心。

6.结论

综上所述，教师在教学中要时刻注意学生兴趣的培养，无论在教学内容或是教学模式上都要以学生为根本，在不影响知识主体的前提下可以采用多种形式进而培养学生学习数学的兴趣，并逐渐让兴趣成为引导学生学习最好的导师。

参考文献：

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