浅谈小学数学课堂习题教学的指导策略

张金中

摘要：小学数学习题课教学是指在课堂教学中，对章节部分内部进行小型的回顾性教学活动，能进一步巩固和深化学生对已经学过的一些概念、性质和公式的认识，又能培养学生的数学思想和方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，促使学生能用数学的思维方式去思考和处理数学问题。因此，提高小学数学习题课教学的有效性是至关重要的。

关键词：小学数学；习题教学；方法策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0173-01

数学习题在小学数学的学习中占据着重要地位，它巩固了学生的新知识，让学生在解决问题的同时自身的数学能力得以提高。作为小学数学教师，必须要正确认识习题教学，明白其重要性，并掌握科学的习题教学方法和指导策略，让学生在做习题的同时强化对知识的理解、学会对知识的运用。以下笔者就结合实际来简单谈一谈小学数学课堂习题教学的指导策略。

1.突出习题的趣味性

兴趣是学生最好的老师，也是最大的学习动力。更有心理学研究指出，一味单调重复的练习容易使人感到疲劳和产生消极态度，从而降低学习效率。因此，小学数学教师在给学生讲解课堂习题时，应当重点突出习题的趣味性，先想方设法引起学生的兴趣，吸引学生积极主动地对习题进行思考，然后再对学生进行指导，这样就能达到事半功倍的效果。小学生的年龄较小，尚处于活泼好动的年纪，具有厌静喜动的特点，所以教师可以利用一些学具来讲解题目，让学生亲自动手摆弄学具，如画一画、量一量、拼一拼等，从而激发学生的兴趣，同时也培养学生的动手能力；其次，教师还可以将一些有趣的儿歌和小故事等加入到习题背景中，以使学生产生兴趣；再者，教师还可以适当设计一些趣味小游戏来辅助讲解，从而活跃课堂气氛、吸引学生注意力。

2.重视培养学生解题技巧

在小学数学教学时，教师往往注重了学生的习题结果，而忽视学生的解题思路和方法。很多教师认为小学数学题目过于简单，很多学生一听就懂，在进行习题讲解时往往一带而过，忽略了学生是否真正的掌握了学习方法。小学生的学习情况呈现出多种趋势，有的学生学习能力强，很快就掌握了知识，从而很容易解答习题。然而也有很多学生对相同类型的题目难以理解，不会变通，没有掌握解题思路和方法，从而对数学习题产生了为难的心理。解题思路和解题技巧是数学习题中应当具备的能力，只有掌握了这些才能实现有效的习题教学。例如，数学应用题对于小学生来说比较困难，它需要学生语文知识作为基础，加深理解，因此在进行数学应用题讲解时，教师要根据学生的能力，合理引导，让学生理解题目的意思让学生在理解的基础上进行答题。教师讲解题目时，不能只关注结果，还应当有意识的培养学生的解题思路和技巧，让学生在今后的学习中能够善于使用方法完成数学题目的解答。

3.开展层次化习题课

习题课是培养学生专业技能的重要途径，要提高习题课的教学效果，就必须尊重学生的主体地位，将练习的自主权和主动权还给学生。在实际教学中，教师应该将知识的自然结果通过习题有层次地反映于学生的认知中，帮助学生形成认知结构。教师可以将一节习题课分为四个层次进行教学，即基本练习、变式练习、深化练习、拓展练习。如在“混合运算”的教学中，教师可以根据习题的要求和内容进行四个层次的层次化教学，教师先给学生展示几个算式：14-5×2、4×6+51、（13+1）×6，让学生观察一下几个算式包含了哪些运算及其运算顺序，并算出最终的结果。在练习中，学生不仅巩固了之前简单运算的相关知识，还理解和掌握了混合运算的运算顺序和方法，即要先看有几种运算，再想运算顺序，接着进行分布计算，最后要检查计算正误。然后让学生根据已经掌握的运算基础知识，解决相关的实际应用题，并通过自主思考，提出相应的数学问题。这样一种层次化的习题课，有效培养了学生在运算过程中的综合运用能力。

4.开展生活化习题课

新课程改革的一个重要理念是实现教学内容的生活化，让学生能根据自身的生活体会和经验学习现实的数学。因此，在开展高效小学数学习题课时，教师应该设计与学生日常生活相贴近的生活化习题，促使数学与生活的融合。教师应该不断挖掘生活中的数学素材，将社会生活中的题材引入习题课堂中。如在“折扣问题”教学中，教师可以设计这样一个习题情景：同学们，有一天老师带了10000元去买家电，看见一款家电组合，其中彩电是6000元，而电脑的价格是彩电的55%，空调的价格是电脑价格的22%。你们能不能帮老师算下带的钱够吗，如果不够了，要怎么办。如果老师没有买下这组家电，而是到旁边一家去買冰箱，有一款三开门的冰箱，其成本价是13000元，现标价是5000元，如果老师打算买，而你是店主的话，要怎么卖？学生因不同的智力水平和生活经验，设计了各式各样的解决方案，如砍价、用信用卡、让老板打8折等等。开展生活化的习题课，不仅让学生体会到了数学与生活的关联性，增强他们学习数学的动力，还将学生的数学创新思维引申到了实际生活中，更有利于学生培养创造性思维。

结语

综上所述，小学数学课堂习题教学是小学数学教学的重要内容，教师应当通过有针对性地选择习题、灵活地运用习题及突出习题的趣味性等方式来对学生进行习题指导，以提高习题教学效率。

参考文献：

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