浅析如何有效提高小学英语课堂的趣味性和高效性

徐丽萍

摘要：在汉语的成长环境中，英语对于学生来说是一种新的学习活动和学习环境。小学英语是学生在课堂中认识英语、学习英语的起始阶段，第一次系统地学习到英语。对于小学生来说，他们的年龄特征决定了他们活泼、好玩的特性，要想加强英语教学的效果，促进小学生更好地学习英语，相关的英语教学活动应当重视趣味性和高效性这两点，安排课堂教学活动，发挥教师的教学能动作用，使小学英语课堂教学更加有趣和高效。

关键词：小学英语；趣味性；高效性；课堂教学

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0124-01

在新时代教育的发展中，英语教学不能够停留在传统的教学概念和教学模式上。为了跟上时代的步伐和满足学生们的学习需求，在英语教学目标上老师应当要重视趣味性和高效性这两个层面。加强小学英语课堂教学的趣味性和高效性，不仅能够增强英语课堂上的教学氛围，使英语课堂更加有活力，还能增强英语教学的效率，使课堂教学发挥最大化的效果。所以，如何提高小学英语课堂教学的趣味性和高效性是现代英语教学的研究目标。

1.开展丰富的教学活动，激发英语课堂的趣味性和高效性

小学生处于生理和心理的发展阶段，活泼好动、好奇心重求知欲强，对一切有趣的好玩的事物和活动感兴趣。在英语教学上，老师应当抓住学生这一特点，充分地设计教学计划和教学活动，把趣味性融入到英语教学中去，提高教学的趣味，吸引学生的注意力，促进学生学习英语。

1.1 学习英文歌曲，在音乐中增强趣味，增强教学效果。

音乐是最能够带动气氛、活跃气氛的事物之一，音乐中的欢快活泼、特殊的曲调与具有层次感的节奏能够迅速地渲染气氛，帮助学生融入其中，提高他们参与的积极性，进入良好的学习状态。比如说，一般来说，老师喊上课时会说“class begins”，学生则相对应地起立（stand up），而在音乐趣味教学中，老师可以组织学生一起唱一些特别的歌曲，像“Good morning to you”或“Hello， how are you？”等英语歌曲，这样就可以提前与学生拉进距离，使老师更加具有亲和力，同时让学生更加放松，体会到英语学习过程中的乐趣，激发学习英语的热情。再比如说像一些适合小学生学习的英文歌曲《Apple tree》（“apple around，apple red.apple juicy，apple sweet……”），還有《小星星》（“Twinkle，twinkle，little star……”）等，这些歌曲曲调欢快，简单易理解，朗朗上口，适合小学生学习。学习这些英文歌曲不仅增强了英语学习中的趣味性，还能让学生学到一些新单词，既增强了趣味性，又提高了教学效率。

1.2 组织课堂游戏，鼓励学生积极参与，加强学生的印象。

基于小学生的特点，游戏是他们所热衷的，那么老师可以利用这一现象设计教学活动，在英语课堂上组织游戏，鼓励学生参与，让学生在游戏中也能学到英语知识。比如说词汇教学。老师可以让学生在各种游戏中慢慢地去学习单词，提高教学的灵活性和趣味性，而不是让学生去死记硬背，这样对学生的学习劲头和热情只会产生负面的影响。教师可以把相关的单词教学内容以口述、图片和动作等不同形式展现出来，在输入单词的信息之后让学生参与游戏，在游戏中通过听和做，并用多种感官，来加强对单词的印象和记忆，从而更加投入到游戏与英语学习中去。比如说在学习关于人体器官的单词时，老师可以选几位同学参加游戏，由老师报出单词，学生根据听到的单词指出来是哪里，像“face，nose，ear，mouth，neck，arm，leg……，这个游戏不仅训练学生的反应能力，还能让学生提高对单词的敏感度，促进他们在游戏里加深对所学知识的印象和记忆，同时寓学于乐，提高学习英语的效率。

2.结合教学的趣味性和高效性，充分做好教学安排

在小学英语教学上，教师在进行教学计划和教学安排的设计工作时，需要对趣味性和高效性的教学目标予以充分重视，力求提高教学趣味性地同时还要提高教学效率，使英语课堂的教学活动更加高效。比如说，在游戏安排上，教师在备课的过程中应该周全地考虑到这一点，从游戏类别的选择、游戏环节的设计和游戏效果的控制等多个方面都要考虑到。游戏是一种手段，而提高学生学习英语的积极性，投入到英语学习中去，酝酿英语学习的状态才是真正地教学目标，所以老师需要把游戏和英语学习的主题有机结合起来，思考如何设计游戏过程才能充分地融入英语知识，从而让学生在游戏的同时还能学习英语知识。同时，在教学安排上，老师需要深入思考，从趣味教学的策略手段到某一具体的教学手段所产生的教学效果，制定有层次、有条理的教学工作安排，这样才能把控课堂教学的局面和进度，让学生在学习英语的过程中不仅感受到了趣味性，还兼顾了效率。

总结

小学英语课堂教学中的趣味性和高效性是相互依存、相互作用的。通过教学活动，使英语学习的趣味性发挥到极致，同时也能促进学生寓学于乐，提高效率，轻松地学习英语。因此，小学英语课堂教学的趣味性和高效性是英语老师需要关注的。

参考文献：

[1] 李志伟.《浅谈小学英语趣味性课堂的建构》[J].学术期刊《读写算（教研版）》，2014年20期.

[2] 吴艺林.《提高小学英语课堂教学有效性的研究》[J].学术期刊《课程教育研究》，2016年12期.