初中英语互动教学艺术的探索与运用

王敏

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0133-01

在全球化趋势不断加剧的今天，英语这门学科备受社会各界的关注。不可否认，英语对提高学生的语言表达能力、促进我国的国际化发展意义重大。但是长期的应试教育导致我国许多初中英文老师在教学实践过程中所采取的教学模式以及理论过于传统以及落后，新的教学制度要求教师在课堂上充分调动学生的自主学习积极性、提升学生的思考能力、培养学生的创新思维。因此，传统的英语课堂已经远远不能满足当下的教学要求。在初中英语教学实践中应增加互动，引导学生展示自我，增加师生之间的交流，从而构建和谐高效开放的英语教学课堂。

1.初中英语教学实践中增强互动的重要意义

1.1 由于目前我国的教学理念仍存在一定的提升空间，应试教育存在的问题亟待改正，创新教学模式势在必行。在应试教育的影响下，教师和家长往往忽略了课堂上学生的主动性，更多的教学时间用于知识灌输。这种传统的教学模式不利于学生提高英语实际运用能力，学习到的仅仅是应试英语。这种刻板枯燥的教学方式不仅大大抹杀了学生的学习兴趣，更影响了学生表达能力及创新思维，给学生带来很大压力。因此，在初中英语教学实践中增加师生互动十分关键。

1.2 在初中英语教学中的互动教学能够增强学生对于英语学习的兴趣，同时能够调动课堂积极性，提升课堂效率。更重要的是，通过这种互动教学能够使得学生的自主学习能力得到提升，有利于他们主动获取知识，提升思考能力及创新创造能力。让学生感受到自己是课堂的主人，同时也是学习的主动者，能够让他们更加明确自己的方向，主动高效地完成学习任务，甚至通过自己的思考扩展知识面，深入探索感兴趣的知识领域，提高学习效率。

2.初中英语互动教学艺术的探索与运用

2.1 传统教学模式的英语课堂教学，教师为了在教学技能部分做到面面俱到，形成了“满堂灌”的局面，学生在此过程中被动接受知识，能力的发展严重受到阻滞。引导学生根据自身的实际需求进行选择性的学习，教师做到精讲，学生做到多练。譬如：教师在讲完知识点以后，可以组织学生根据自己设定的教学内容，参与到教学中，让学生自己担任“小老师”尝试教学并随堂展示。那么在参与到实践后，学生们自然而然就会明白到完成一节课需要投入很多的时间和精力，而学生在参与中也促成了他们技能的学习。

2.2 创新教学模式 激发学生学习兴趣。

初中学生在课堂上往往难以集中注意力主动去学习。因此教师应当认识到初中学生的特点，充分调动他们的学习兴趣，结合学生的课堂表现特点，创新课堂教学环节，增强师生互动。教师可以通过设置一些课堂游戏环节，来吸引学生的注意，增强他们的兴趣。教师可以准备好相关影片片段，让学生进行课堂配音游戏，可以以小组形式，也可以进行个人展示。教师在这一互动环节中，用充分做好主持工作，引导学生用英语表达自己的情感，可以结合一些道具、场景等增强课堂趣味性。通过这一游戏环节可以让学生充分融入课堂，主动展现自我，提升表达能力和口语运用能力。

2.3 鼓励学生自主学习 调动积极性。

在进行一些重难点的学习时，教师可以采用让学生先自主学习，找出问题，再进行细致讲解的方式，提高教学效率，增强师生交流互动。教师可以提前将学生分成几个小组，小组之间进行预习，找出共同问题及个别问题。教师在这一过程中应注意引导学生们积极交流互动，勇于提出问题。在将问题进行汇总后，教师进行讲解，小组之间进行组内提问、应用训练等活动，再将遇到的问题汇总。最后进行小组之间的竞赛，增强学生之间的互动与交流。初中学生仍处于需要培养良好的学习习惯的阶段，自主学习能力的提升对其今后发展至关重要。因此，在初中英语教学实践中积极鼓励学生自主探究对于增强师生互动教学十分重要。

2.4 帮助学生建立良好的合作关系 增强团队精神。

由于教师与学生之间往往不能进行随心所欲的交流及互动，学生与学生之間的互动显得更为重要。在班级中形成良好的合作学习风气，有利于同学之间增进友谊，增强团队合作互助意识。教师可以在班级中设置学习互助小组，两人或三人一组，进行英语的学习和练习活动，也可以在课外时间鼓励学习小组成员一起进行感兴趣的英语知识的延伸。在学期结束时，可以对小组进行评比打分，并设置一定的奖励机制，从而调动学生的合作积极性，培养他们的团队精神。

2.5 要想培养自身的英语表达能力，单单依靠课堂上教师所提供的实践练习机会，是远远不够的。为了进一步提升学生的英语实力，增强学生的就业竞争力，学校应要为学生提供相应的实践练习平台，强化学生的能力锻炼。例如，从第一节英语课开始，教师们就应该坚持用英语组织课堂教学，开展“每课一讲”、“每日一语”等活动，鼓励学生们在课堂上讲英语，增加他们听说的机会。此外，教师还要鼓励学生积极参与到各项英语技能大赛中，让学生在参与活动的过程中开阔视野，考验自己，以进一步增强自己的语用能力。

3.结束语

初中的英语学习为学生今后的更深层次学习奠定了重要的基础，因此在初中时期应当积极锻炼学生的英语表达能力，提升学生的英语学科素养。作为教师应当充分认识到传统课堂教学的不足之处，在英语教学实践中增强师生间的交流互动，最大可能调动学生积极性，锻炼学生英语实践能力，引导学生养成良好的英语学习习惯和掌握高效的学习方法。