多媒体教学提高小学英语教学有效性研究

赵蓓

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0102-02

随着现代教育技术的迅速发展，一种新型的现代化教学技术--多媒体技术已悄悄地走进我们的小学英语课堂教学中，它具有集成声音、文字、图画、动画等多种信息功能，它既能激发学生学习英语的兴趣，还能提高教师的英语教学质量与水平，为教师以学生为中心的教学模式等起到了有利的作用。因此，多媒体技术被我们越来越多的教师与学生所喜爱与青睐。教师巧用多媒体技术，合理选取其服务于英语教学的最佳切入点，使小学英语课堂教学更具活力。

在新课标实施以来，我国小学英语教学的内容及教学要求有了一定变化，对于小学英语教师教学水平的要求进一步提升。多媒体在近年来逐渐成为小学英语教学手段，对于促进小学英语教学新课标要求的实现有一定的作用。鉴于此，本文研究以新课标下小学英语教学中如何更好的运用多媒体教学为对象，围绕多媒体教学是否会对小学英语教学新课标要求的实现产生较好效果，以及如何利用多媒体教学才能更好实现小学英语新课标要求等进行讨论。初步探讨了多媒体教学对于小学英语教学目标实现的意义，并结合对某校小学四年级多媒体教学和传统教学法下师生教学与学习的不同反馈，明确多媒体教学对于新课标下小学英语教学的实际效果，最后，研究如何更好的在教学中运用多媒体教学，改进小学英语教学效果等。

小学生英语教学在新课标小学教学工作中的地位得到进一步提高，小学英语教学对于学生英语学习及其他学习工作的开展有着较大的影响。但是，小学生本身的思考能力和学习能力有限，陌生的语言学习往往存在较大困难，这也使得近年来小学英语教学中越来越多的老师开始关注和寻求新的教学方法或手段提升小学生英语学习的积极性和学习能力。新课标对小学生英语学习提出了更为明确的要求，在此情况下，如何构建或塑造有效的课堂氛围，推进小学英语教学的改进，就成为小学英语教学的关键。

有效课堂氛围是现代教学中较为理想的一种课堂教学目标，在小学英语教学中，应该注重良好课堂氛围的设计和实现，这对于小学英语教学发展十分重要。

1.有效课堂氛围的基本内涵和理念

有效课堂氛围是一种以学生为主体，能够促进学生主体主动学习的课堂氛围。在这样的课堂氛围下，师生互动更深入，且课堂教学能够遵循一定学科教学规律进行，确保有效课堂氛围下，教师能够以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现尽可能多的教学目标①。有效课堂氛围的素质应该包括至少三方面内容：第一，在课堂塑造过程中以学生为主体，尊重学生身心发展程度设计教学方案;第二，注重课堂氛围中，师生互动和生生互动，实现教学中的探讨合作与学习;第三，利用各种有效手段，提升课堂氛围下学生的学习效益与教师的教学质量。

2.小学英语教学的基本要求

新课标对小学生基础教育阶段的英语教学提出了明确的教学任务，也就是：激发学生学习兴趣，树立学生自信心;引导学生形成良好学习策略，发展自主学习和合作精神;培养学生形成基础的听、说、读、写的能力;培养学生观察、思维和记忆创新的能力;帮助学生了解中西差异等。

对于小学生英语教学的教学理念，新课标也进行了一定的创新，明确指出：小学生英语教学需要面向全体学生，注重素质教育;注重灵活开放的教育方式;尊重学生个性;倡导学生体验和参与式教学;注重过程评价和有效资源运用等。

3.多媒体教学在小学英语教学中的优势

①涂征. 新課程背景下如何创建更有效的英语课堂教学。多媒体教学在小学英语教学中有着较大的优势，更符合新课标小学生英语教学理念，对于小学英语教学目标的实现十分有利。第一，多媒体教学有利于教师在课堂进行情境创设，无论是一般的单词、对话或者简单的阅读理解，教师都可以采用多媒体工具，将生硬的语言文字转变为形象生动的动画或现实场景，进而使小学生更好的融入语言环境中，提升小学生英语学习的主动性;第二，多媒体教学更符合当代小学生发展特点。现代小学生在技术不断进步的背景下成长起来，思维更加灵活多样，多媒体教学能够较好的利用学生共性，并尊重学生个性差异，引导学生更好的与教师进行课堂互动，进而改善课堂氛围;第三，多媒体教学能够打破传统教学方式受课堂及课程安排的局限，教师可以在业余时间充分利用多媒体工具，与学生互动，为学生复习和继续学习等创作了更多的可能。

4.多媒体教学对于小学英语教学目标实现的作用

多媒体教学具备较大的教学优势，这对于小学英语教学目标的实现有着重要促进作用。这可以从两个层面加以理解：

第一，多媒体教学能够真正做到尊重学生个性和共性，促进小学英语教学中面向全部学生开展素质教育的目标。这是因为，多媒体教学能够引入更多的符合小学生心理和生理共性的元素，提升课堂中师生互动和学生互助学习的氛围。并且，多媒体教学中，采取合理手段，可以实现师生教学互长，也可以引导学生之间共同讨论，开展学生自由活动或其他活动等，将体验式学习法和合作式学习法等引入教学中，促进素质教育目标的实现;

第二，多媒体教学能够有效的利用教育资源和非教育资源，延长学生英语学习渠道，为学生英语自主学习等提供可能。多媒体教学不仅限于课堂，教师可以通过在网站、QQ 等渠道发布教学资源的方式，引导学生在假期或业余时间，在家中或其他场所自主复习和学习英语知识，完善和巩固学习英语知识结构。为学生提供更多听、说、读、写的资源，为那些英语知识较好的学生提供更大的自主学习空间，尊重学生学习差异，更好的引导全部学生自主学习。

第三，提高课堂教学有效性的策略。为实现小学英语课堂的有效课堂氛围目标，需要遵循有效课堂的基本理论，从课堂教学的准备阶段、实施阶段及评价阶段进行有效的设计和实践，才能够更好的促进小学英语教学有效课堂目标。

总之，多媒体技术为我们的小学英语课堂教学的改革提供了契机，注入了活力。多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用有着得天独厚的优势，它具有很强的融合性，可以将大量的媒体资料有效地结合起来，它能使教师改变传统的教学观念，改进传统的教育教学手段与方法，提高小学生的英语综合运用能力，它能真正地提高小学英语教学的课堂效率，实现小学英语课堂教学的最优化。