幼儿园美术教育如何本土化

颜甜甜

摘要：本土资源是富有地方特色的宝贵的教育资源。近年来，越来越多的幼儿园开始着手利用本土资源开展教育教学活动。我们幼儿园也在日常教育教学中，充分挖掘本土资源，开展丰富多彩的美术教育活动。本文我结合我们幼儿园开展的一系列活动，探索本土资源在幼儿美术教育中的意义及运用。本土资源是与幼儿密切相关，贴近幼儿生活的材料资源。《指南》中也指出：在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿美育是运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度的教育。以本土自然资源，运用到美术教育，让幼儿了解家乡的特色，萌发爱家乡的美好情感。

关键词：本土资源;幼儿园;美术教育

中图分类号：G613.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0245-01

本土资源主要指幼儿园所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。本土资源是幼儿园教育的重要资源，对儿童的全面发展具有重要意义，《指南》中也指出：在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。张雪门在《行为课程》一书中也指出“生活就是教育，教育是从生活中来，从生活中展开。”近年来，越来越多的幼儿园开始着手利用本土资源开展教育教学活动。我们幼儿园也在日常教育教学中，充分挖掘本土资源，开展丰富多彩的美术教育活动。

深入开发和利用本土资源，将本土资源融入到幼儿园教育中，在幼儿园美术教育中有着重大的教育意义。结合我们园开展的各项活动，我觉得本土资源在幼儿园美术教育中的意义有以下两点：

（1）丰富幼儿的审美经验，促进幼儿对本土资源的兴趣。美丽的自然环境，丰富了幼儿的亲身体验，多彩的生活经验，激发了幼儿的表现欲望。《指南》中指出：带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动;鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。本土资源蕴含着丰富的艺术美，特别是文化资源中的闽南曲艺，更有独特的、富有艺术性的美感。把本土资源运用到美术教育中，对促进幼儿的审美经验、增强幼儿对本土资源的兴趣，都有着促进作用。

如何更好的运用在幼儿园美术教育中运用本土资源呢？

1.创设富有本土资源特色的幼儿园环境

环境是无声的老师，是重要的教育资源。幼儿园环境创设作为一门隐形课程，具有不可估量的教育作用，可以让幼儿在环境中接受美的教育。作为良好的美术教育环境能够陶冶幼儿的情操，启迪幼儿的智力发展。将本土特色资源融入到幼儿园环境中，作为美术教育的一种方式，可以让本土的、特色的文化在幼儿心中潜移默化，提高幼儿的审美情感。

在环境创设中，我们幼儿园张贴了具有本土特色的建筑、风景图片，如留安塔、关东桥等等;创设了大鼎饭、农家小院、农趣小厝、香道馆、茶叶馆等具有本土特色的特色馆。在班级创设中，我们也将本土自然资源“搬”进了活动室：我们充分利用了有当地丰富的竹子资源，创设了具有竹韵的竹器坊，收集笋壳、笋、竹圈、竹筒、竹棍、竹叶等，进行艺术创作，再张贴上墙，不仅增加了美感还让墙面与幼儿互动起来。让幼儿在欣赏本土资源带来的艺术美的同时，还增加幼儿对于环境主人的自豪感。我们永春还是有名的中国香都，蔑香文化源远流长。我们收集了各种蔑香制品融入到班级环境，如制作盘香挂饰装饰班级，香枝装饰画等等。

2.利用本土材料，进一步培养幼儿美术兴趣

在开展一系列的本土课程的同时，我们充分挖掘资源，开展了以下课程。茶艺坊：我们投放了大量的茶具、茶叶包装、各种各样的茶罐等等，引导幼儿欣赏后在进行绘画设计。白鹤拳馆：利用白鹤拳的武术形象，结合泥塑、剪纸、绘画等美术形式，进行美术教育。同时我们还收集了大量的自然资源，把具有浓郁本土特色的物品带入教学，如竹器坊，收集了竹叶进行贴画、拓印，装飾竹筒等;农家小院：用树叶进行美术创作不仅可以拼贴出各种图案，还可以用树叶装饰其它物品。用泥土和稻草，进行泥塑、扎稻草人、编花篮等。利用常见的瓜果和蔬菜，根据果蔬的特点来进行美术造型，充分利用了我们身边的各种自然物资源，把本土资源用不同的美术形式充分利用起来。这些制作好的各种自然物作品，用于布置班级及幼儿园环境，更进一步增强幼儿对本土资源美的体验。实践证明，充分利用本土资源，如人文、地理、自然资源，开展具有本土特色的美术教学活动，不但有助于提高幼儿的美术兴趣，丰富幼儿的艺术表现力，最重要的是将美术教学融入到了幼儿的生活中，幼儿在贴近生活的美术教学中，发现美、感受美和创造美。我们丰富的本土资源是一个取之不尽的艺术宝库。我们要以《指南》精神为指南，更深入的了解本土资源，更深层的挖掘本土资源，充分利用周边本土资源，家庭教育资源，结合本土文化，带幼儿走进大自然，走进生活，有目的地整合各方面的教育资源，就能有效的促进幼儿的全面发展。把本土资源更多元的运用到幼儿园美术教育中，会让我们的美术教育会更上一层楼。

参考文献：

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