浅议小学数学教学中生活案例的应用

冷远长

摘要：在现代小学数学教学中，学生是主动者，只有学生积极地学习数学知识，才能提高学生对数学的认知。要将数学课程与生活相结合，以“生活数学化，数学教学生活化”的教育理念让学生充分理解数学的含义。结合生活化的数学教学模式，充分调动学生学习的兴趣，能够提高教学的效率。本文首先阐述了在小学教学中引进生活案例的重要性，然后讲述了生活案例在小学数学教学中的应用。以此为相关人士参考交流。

关键词：小学数学;生活案例;应用

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0167-01

引言

在生活中的数学是实例，在数学中的生活是案例，生活和数学两者是分不开的。由于我国对改革教育的不断深入，国家对于小学数学的教育是越来越重视了，强调学生在知识和身心方面的综合提高。在小学数学课程中，教师往往重视于书本的理论，只要学生考试过了就完成了自己的责任了，这是一种错误的想法。所以，当前小学数学教育的模式必须改变，才能适应现代教育的发展，在课堂中，教师要多多拿出生活案例供学生借鉴，将生活知识引入数学教材中。

1.在小学数学中引进生活案例的重要性

1.1可以提高学生学习数学的兴趣。

对学生来说，学习最大的动力就是兴趣，当学生充满了对学习的兴趣之后，就会变得非常积极主动。数学课程本来就是理论以及做题为主的教学，在大量的数字、公式、运算概念等繁琐的内容面前，学生往往会由内心到身体表现出疲惫感。而且老师单纯的讲解课程，没有在数学教育中加入生活中有趣的数学小常识，这只是一种填鸭式的教学方式，达不到良好的教学方法。

数学与生活是有着不可分割的关系，其中一个分开了，就会像天枰一样失去平衡。所以，在数学教学中，要改变教学方式，教师在课前查阅相关数学内容的生活案例，将其引入课堂教学中，会大大提高学生对学习数学的兴趣。

1.2可以提高学生的创新能力，使学生开阔眼界。

学生的创新能力需要从小培养，而创新能力与数学分离不开，数学教学有助于学习良好的逻辑思维，开启学生的创新思维。但是，目前小学教育中，学生往往会被局限在一个教室内，整天对着黑板、对着课本，无法接触更多的事物，将会很大程度限制学生的想象。这样教学与生活难以联系在一起，没有生活实例的教学单调而且很难引起学生的好奇心。教师要在正确的时候恰当地引入生活实例。

例如，在学生学习到《一元一次方程》的内容时，教师可以引入鸡兔同笼的案例，然后让学生扮演成鸡和兔子，这样学生就可以进行幻想，并通过计算得出正确的答案。这种方式不同有趣而且能够提高学生的创新思维。

1.3可以增强学生在生活中的实际应用能力。

数学知识被广泛应用于实际生活中，小到微粒的研究，大到航天工程的计算。教师将数学概念以及应用方法讲授给学生后，组织学生进行相关知识的实际操作，增强学生的实践应用能力。例如，教师让学生用木块拼成多个形状，并根据其周长，计算出物体的面积，并判断周长与面积之间的关系，学生通过实际操作，进行动手测量，然后经过自己的计算分析，得出正确的结论，做到真正的学以致用。

2.生活案例在小学数学教学中的应用

2.1在概念中渗入生活场景。

小学数学概念简单，但是对于小学生来说，并不能做到真正的理解，所以，教师在教学过程中引入生活案例来指导学生正确地学习是很重要地。例如，在讲到分式的概念时，教学将一个苹果分为两半，然后再将苹果切四份，通过这个具体地案例，学生就很容易接受并理解分式的概念了。学生理解了简单地基础概念后，在这个基础上引入较为复杂的相关问题，能够让学生在以后的生活中可更好地应用分式知识。

2.2将生活案例引入计算题的求解过程。

加减乘除是小学生必须掌握的，而乘除法的运算对小学生来说具有一定难度。所以，在学生对这些计算题求解过程中感到困惑的时候，教师可以引入生活案例對学生加以引导。例如，学生在教室中每天扔一张纸，那么半年能够用掉多少，这些一棵树的量是这些用掉纸张的多少倍，学生在场景想象中思考问题，会让学生学习过程中达到事半功倍的效果。

2.3在应用题的背景中采用生活常识。

数学中的应用题来自于生活中，数学题目中的一些数目，都是根据生活中的实际调查结果提取出来的。让学生自主参与到生活中去进行数据的调查，然后设立一些应用题。例如，教师组织学生在马路旁，调查一定时间内经过的汽车数量，并根据汽车的数量来计算汽车的日常排放量，学生将调查到的信息，作为应用题设立的数据，这样既可以增加学生们的学习兴趣，还能提高他们的综合素养。

3.结束语

综上所述，小学数学针对的群体是小学生，小学生在心智上还不够成熟。所以在数学教育的方式上，一定要改变传统的教学模式，将枯燥无味的数学教学往生活化的数学教学过渡。如果学生在教学过程中产生厌学的心理，那么对学生以后的学习以及心理产生非常大的影响，抽象化的数学教学模式往往不能引起学生学习的兴趣，如果将生活中的案例与数学教学结合，将理论化的东西通过生活案例表现出来，这种教学方式将会对学生产生直观的影响，达到学以致用的效果。