加强民主管理 坚持立德树人

曾全义

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0055-01

随着时代的发展，国际竞争日趋激烈，社会对人的综合素质和创新能力提出更高的要求，教育再次面临着"怎样培养人才，培养什么样的人才"的问题。我国经过多年的教育改革，素质教育成效显著，但确实与"立德树人"的要求存在一定的差距，我们常说的"五育并举，德育为首"并没有得到真正地落实，我国的教育还存在着"重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱"的现象。针对以上的现象，党和国家领导人高瞻远瞩，在党的十八大报告中明确指出"把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。" 樊城区教育局在推行高效课堂改革的过程中，也审时度势，首次在实际生活中对学生的品德进行测试，积极引领各校实践"立德树人"的理念。作为一名工作在农村基层的校长，怎样更好地"以德治校""立德树人"呢？结合学校管理，我觉得可以从以下几个方面做起：

1.加强民主，整顿师风，营造"立德树人"的良好环境

1.1 整顿师风，领导干部做好引领示范。立德树人，师德为先。"学高为师，身正为范"教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。而校长又是师德的引领者和示范者 。"一名好校长就是一所好学校"，校长是学校的灵魂，是师生的榜样，也是师生最信赖的朋友。一个具有强烈敬业精神和奉献精神的校长，他的精神会感召他的教师勤奋工作，积极投身于教育教学改革，积极实践新的教育思想，探索新的教育方法。什么样的校长人格就会带出什么样的教师人格。校长只有努力塑造个人的高尚人格，才能带出一支具有高尚职业道德的教师队伍。作为一名校长，我深感肩上的责任重大，我严格要求自己，力求做好教师的表率，并努力组建一支高素质的干部队伍。

1.2 坚持民主，让每位教师参与学校管理。领导对学校工作决策正确与否，直接关系到教育方针的贯彻执行和学校工作的顺利开展。而学校教育决策正确与否的关键在于校长。因而，只有发扬民主，充分听取教师的意见，集思广益，才可以减少决策中的错误，才能使决策既体现学校大多数员工的意愿，又反映出学校领导者的要求和期望，进而充分调动教师工作的积极性，将决策顺利贯彻执行。在民主管理上，我校尝试实行了以下三种办法：（1）领导和教师一起制定学期工作实施方案，教师制定的方案将进行汇总、纳入学校实施方案之中。（2）鼓励教师在学校重大问题上发表自己的意见，让每位教师介入学校管理。（3）组建教师评估小组，参加评估学校的各项制度及年度考核等事务。再则，学校对教务、校务工作坚持及时公示。学校建了教务和校务两个公示栏，对诸如干部选拔、骨干教师评选、职称评定、基建维修资金、人事调配以及食堂账目等一律进行公示。做到学校事务阳光化、透明化。坚持民主，是学校对教师展现的一种诚信，故而也会换取教师对学校的信任，教师才会积极参与到学校事务中。也正因为坚持民主，我校的教师才会展现出良好的精神风貌。民主管理收到了回报，在今春我校参加的各种活动，像青年教师赛课、中小学篮球赛以及学生社团展示等，才会取得了市、区、镇不同级别的优异的成绩。

2.育人无痕，立德有形，具体落实"立德树人"工作

2.1 小处着眼，时时处处渗透"立德树人"的理念。在学科教学中，学校要求教师注重德育渗透，各科教师要认真研究课程标准的三维目标，研究教学内容与德育的联系点，要针对不同的教学内容确定德育的不同切入点和方法，选择合适的途径和方法，讲究渗透的艺术，使知识、能力的获得与思想品德的形成相得益彰、互相促进。

学校是育人的主要场所，良好、高雅的校园文化是必不可少的。学校应创造良好的校园文化氛围，激发学生主动融入良好的校风和学风之中，潜移默化地培养学生的人文素养。我校确立了"以温馨的环境，体现和谐；以温暖的爱心，铸就灵魂；以创新的管理，跨越发展"的办学理念，形成了以"孝敬父母、尊敬老师、关爱社会"为主题的孝悌文化。学校认真办好各类板报，橱窗。如安全教育的"认识生命，珍惜生命，尊重生命"专栏，养成教育 "学会学习，学会生活，学会审美，学会健康"专栏等。学校注重校园每个角落的文化建设，设计了一些温馨的人性化语言如：教室里的"做好每件事，过好每一天"；走廊里的"墙上无脚印，地上无痰迹"；学生寝室里的"不要鞋居野外" 等。教室及办公室的墙面上悬挂名人画像，名人名言等。无处不在的校园文化体现了班级个性，学校特色，在无形中使学生受到熏陶，陶冶学生的情操，激发学生树立正确的人生观和价值观。

2.2 自主管理，组建优秀的少先队管理队伍。学校加强少先队和学生的管理，制订了明确的管理细则，由辅导员教师着手组建相应的"执法"队伍，从各中队抽调学习成绩优秀、品行良好的优秀少先队员担任少先队值日生，佩戴红色值日牌，组成管理队伍。分为学习、纪律、卫生等部门，在大队部领导下，负责日常管理。依据《细则》规定，对全校学生的违纪行为严格进行即时扣分。在学生集会，如升旗仪式、早操、重大活动集会、午休、课间，值日生要值日。从教学楼上集合整队、出操，到操场升旗、早操列队，到回操的全过程，都有值日生管理。这一过程中，值日生要对所管理级的队列、学生仪表、出勤人数、红领巾佩戴率、做操认真程度等进行量化检查。

学校坚持每周国旗下讲话，做到了每日升降国旗；开展"敬队礼，唱国旗"活动。少先队员坚持佩戴队员标志，激发少先队的光荣感和使命感；各班认真开展每日晨会、每周少先队活动课，有检查，有记录。坚持做好了争先创优工作，每周为表现优秀的班级颁发"流动红旗"，每学期评选 "感动校园之星""感动宜小十佳""美德少年""优秀中队辅导员""优秀少先队员"，评比结果纳入班主任工作考核。

3.立足农村，走特色的"立德树人"之路

孝道是中国传统社会十分重要的道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。在中国传统道德规范中，孝道具有特殊的地位和作用，已经成为中国传统文化的优良传统。"百善孝为先"，"夫孝，德之本也"。孝道文化是中国传统文化的基本文化，我们理应承继这份道德遗产，发展这份优良传统。但是，由于现在的农村年轻人大多在外地打工，孝道文化的传承出现了"断链"，身在农村的空巢老人、留守孩子无人照管。为此，我校把"孝道"作为学校的特色文化，以"孝敬父母、尊敬老师、关爱社会"为主题，以孝悌文化建设为中心宣传"孝"文化，利用橱窗、围墙、展板，通过校园广播等多种途径进行宣传，学校的三条主干道分别命名为"孝行路"、"孝言路"、"孝居路"。班级也紧紧围绕"孝"文化开展，班级名称都以"孝"命名。根据"孝道教育"的不同阶段，开展了"感恩父母"班会、"孝道故事"演讲赛，"孝道名言"书法比赛等形式各异、丰富多彩的活动，每月还根据当月的重要节日开展一次专题孝道实践，如："为父母做张贺年卡"，"我与父母比敬老"等等。这样， "孝 "的观念潜移默化的融入学生内心，并且在孩子的父母、祖父母之间形成了一种良性循环，"孝道"教育起到了带动家庭的纽带作用。

4.家校结合，拓宽"立德树人"的空间

除了教师，父母作为孩子的第一任老师，对学生的行为规范养成有着重要的作用。因此，学校更加注重发挥家长在学生道德塑造和行为养成中的作用，通过家长会、致家长的一封信等形式，主动就学生的行为规范问题与家长进行沟通，形成合力。学校还经常邀请学生家长走进校园，亲身体验孩子们的学习以及食宿环境，从而让家长提出意见建议，共同为学校的发展出谋划策。

总之，"立德树人"工程必须是一项长期而艰巨的任务，任重而道远。学校的德育工作在新的时代面临着新的挑战，同时也孕育着新的机遇。我校将在樊城区教育局的正确领导下，继续努力开展深入细致的德育工作，进一步强化学校管理，使学校德育工作再上新台阶。endprint