怎样才能提高学生的写作表达能力

布阿依谢木?麦麦提

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0063-01

语文课是实践性很强的一门实用性课程，教师培养学生的语文能力素质时，努力激发学生的想象力，提高智力，还要积极培养学生的实际写作表达能力。

写作-就是以文字表达和交换语言的重要形式，学生和教师的写作能力就是语文素质的综合表现，那么在语文写作课堂教学中，我们怎样提高学生的写作能力。这方面我们要注意以下几点：

（1）为了培养学生的写作能力，教师要重视指导学生观察生活，给他们提供一定的材料、语文的来源是社会生活，任何一种完善出色的作品都是经过作者的反复观察、仔细分析、回忆精选提炼成熟后才可以形成的，我们根据学生要写的作文题目特点，组织学生进行观察生活题材训练，要明确观察重点，目的和方法、只有指导有方有效，学生们就按照题目的需要开始动笔。

（2）教师要重视提高学生的语言丰富，语文是以语言文字创造形象反映生活的一门艺术性很强的学问， 经过生动形象的语言表达手段，才可以达到所写作品的说服力，教育性和文艺情感乐性的各种要求，所以教师为了丰富学生的语言可以结合当节课，给学生多点儿讲有关本课内容的成语格言，一两段诗歌，让他们熟练背会这些内容，有要求学生每天、每周阅读一本好点儿的有关本课的书要从书中自己喜欢的句段名言抄写并背诵等等，这样可以一定程度的丰富学生的语言水平，这有利于提高学生的写作能力。

（3）教师要努力激发学生对写作的兴趣和爱好，大家知道，兴趣、爱好是最好的老师，是培养写作能力的重要内在动力，只有动力，学生才能愿意动笔写，所以学生刚开始写作时，教师不要给他们限定题目，让他们自己爱写的题目选写，这样做有力提高学生的积极性学习主动性，学生也可以生动的表达自己感受。

（4）在写作过程中，教师要努力发挥自己的指导作用。学生的智力见解，知识水平思维方式都不同。有些学生不太擅于表达自己的看法观念，有的不知道如何动笔开始，所以语文教师在课堂教学中，经常串走学生桌，要及时发现学生所遇到的各种困难，这样可以不断提高学生们对自己能力的信心和决心。

（5）要认真对待学生作文上所写的评价语，有的学生有一定自特的写作表达能力，有的连什么都不会写，他们的素质也不一样，所以教师批改检查学生的写作作业时，要认真对待，要重视"苗才"的发现，注意他们的文字写法量及表达方式方法，在打评语时，多点些表扬性、鼓励性的评价，这样学生可以感受自己的劳动的重视，发现自己有一定的能力，自信心更强对教师会更尊重。

（6）进行写作训练时，多指导学生边写边修，写作文的主要步段是：选题目、动脑思考、动笔起草、修改等过程。修改时要采取保存精心，取长补短，简单明了的方法、要求，要要注意所写作文的内容构造，词句引用，上下前后是否通顺，各种标号应用否当等方面，教师可以抽读几个同学写的作文示范，又可以组织同桌交换看评来修改。

这样指导可以有效提高学生的写作能力。