探索大班幼儿体育游戏中废旧材料运用的研究

臧晓华

中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0260-01《 幼儿园教育指导纲要》明确指出："体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式来发展基本动作，培养良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"

儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义，认为"健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。""强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童。""幼稚园第一要注意的是儿童的健康。"德国著名教育家福禄培尔认为，幼儿活动的主要表现形式为游戏，游戏是学前教育的一个重要内容。游戏可以增强幼儿的体质，开发儿童的智力，培养儿童优秀的品质，因此，体育游戏是幼儿园健康教育的主要途径之一。

体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的合作，喜闻乐见的形式而深受孩子们的喜爱。体育游戏的开展是一项很有价值的活动。而材料是体育游戏中必不可少的物质条件，有效的配备和利用游戏材料对体育游戏的开展起着至关重要的作用。在实际的教学活动中，我发现大班的体育器械大都以传统的户外活动器械为主，如大型滑滑梯、荡秋千、攀登架等，中小型体育游戏材料也多是以球、绳、圈为主。活动材料单一，玩法单一、可操作性较差，而且组织体育活动时，大部分材料是教师分配的，可供幼儿自主选择游戏材料的活动很少，这就直接影响到幼儿对体育游戏的兴趣。大班幼儿由于小肌肉技能的发展，双手逐步灵巧，幼儿操作材料的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的各种多变性的材料。他们能长时间专注地探索物体的多种操作的可能。我尝试着将生活中的一些废旧的、无法正常使用的、无毒无味安全的废旧物品进行组装、改造、加工，并将其应用到幼儿体育游戏中去，就会解决人多材料少、玩法单一等问题，自制的游戏材料，即贴近幼儿生活，又可一物多玩，趣味性更强，而且可以灵活变换活动方式，不断更新体有游戏材料，更能激发幼儿的参与性与主动性。为此，我尝试着将废旧材料应用到幼儿体育游戏之中。

1.废旧材料的收集与整理

1.1挖掘家长资源。我们通过对家长的问卷调查和召开家长会你的机会对家长进行动员和宣传，支持协助我们收集各类的废旧材料。比如，有些家长在家具厂工作，我们就请他们收集废弃木块、边角料等。又如，有些家长在服装厂工作，我们就请他们帮忙收集废旧的布条，又如，有家长在橡胶厂工作，我们就请他们帮忙买一些废旧的轮胎。这些都为体育游戏中材料的开发和制作提供了原料保障。

1.2培养幼儿的环保意识，发动幼儿做有心人，挖掘家中可以利用的资源带到幼儿园。

1.3有针对性地分类整理。发动家长和幼儿收集来的材料比较零碎、种类繁多。为此，我们根据这些材料的特点进行分门别类，如：布条类、木质类、瓶罐类、纸箱类、竹制品类、草编类……并有针对性地从中选出一些有再造或再利用可能性的材料。

2.废旧材料的设计与制作

体育材料设计的合理与否直接关系到幼儿体育游戏活动的有效性，也在很大程度上影响着幼儿游戏的积极性。为使收集来的材料得到合理的设计和制作，我们一方面注重体育教学理念的学习，了解体育材料与幼儿动作发展的关系，掌握幼儿自制体育器械的原则；另一方面在户外体育游戏活动中仔细观察幼儿对材料的选择情况，分析幼儿的兴趣和发展需要。在此基础上，我们归纳出废旧物品制作体育材料的设计思路，并根据材料的特点进行制作。比如，收集的布条，较长的，我们将之与小竹棒结合，做成体操棒；较短的，我们将之编成"小尾巴"，做成毽子、流星弹等；块状的，我们将之缝成布袋、钻筒，让幼儿玩"袋鼠跳"和"钻山洞"游戏。

3.游戏材料的投放与使用

3.1注重材料投放的目的性。为了有目的地引导幼儿进行体育游戏，我们先对运动项目进行区域分割，每个区域都有一个明确的动作发展目标，然后围绕这一目标投放相应的体育材料。这样既可以保证教师根据预定的要求来组织活动，使幼儿在活动中得到基本动作的发展；又方便活动的总结、完善和评价。比如，我们在跳跃区投放了大小不同的竹片、不同高度的木块、长短不一的草绳等材料，让幼儿根据自己的兴趣自主选择材料，进行跳高、跳远、夹物跳、定向跳等跳跃运动的练习。又如，我们在钻爬区投放了布筒、竹圈、盘丝洞等材料，让幼儿自主练习钻爬动作。在每次活动中，我们都认真观察幼儿的兴趣、与材料的互动情况、运动量等，并及时总结、分析，不断调整材料的投放，使每位幼儿在体育游戏中都获得发展。

3.2考虑材料投放的层次性。在投放利用废旧物品自制的体育材料时，我们充分考虑材料对不同发展水平幼儿的作用，以满足不同幼儿的需要，不断增强幼儿的运动能力。比如，在平衡区的"过小桥"活动中，我们投放了网桥、拉索桥以及宽窄不同、高低不等的小木桥等。对动作能力强的幼儿，在走过小木桥之后我们就鼓励他们继续挑战，勇敢地尝试难度更大的网桥或拉索桥；对动作能力弱的幼儿，我们以培养他们的自信心为主，鼓励他们过又宽又矮的木板桥。

3.3挖掘材料的一物多玩性。我们注重投放一些能引发幼儿创造性玩法的自制废旧体育材料。比如，我们提供"百变草绳"这一材料，引导幼儿探索与众不同的玩草绳的方法；有的幼儿把草绳当跳绳用，有点幼儿把草绳摆在地上跳格子，还有的幼儿则把草绳当做了"尾巴"……又如，在运用竹片这一材料时，我们引导幼儿把竹片和其他材料结合起来，创设出新的玩法：用竹片绑上草绳，当做"拖车"拖着玩；把竹片用木桩架起来排成一排，当做"隧道"玩等等。