浅谈开发应用高中化学校本课程

李慧 俞福英

摘要：高中化学校本课程是以高中化学新课程内容为知识载体，结合学校实际条件和学生的实际水平，开发出的学科课程，是对国家课程的补充。高中化学校本课程的开发和实施是在遵照高中化学课程标准的前提下，学校根据自身性质、 特点和条件，结合学生的现状，以国家层面上规划的高中化学课程为依据，开发适合本校学生学习需要的校本课程。

关键词： 高中化学；校本课程；开发；选择

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0182-01

国家《基础教育课程改革纲要》确立了开发具有学校特色的校本课程体系，力图做到既能全面提高学生素质，培养学生创新精神、 实践能力，又能造就出一大批专家型教师，把学校建设成研究型学校。近年来，我们结合学校具体实际，认真贯彻国家课程改革精神，以人的全面发展和社会发展的需求为根本出发点，在校教务处和教研室的指导下，加大教育创新力度，把宝贵的科学精神和丰富的人文关怀和谐地统一起来，初步探索出富有化学组特色的校本课程。

1.校本课程开发

校本课程开发是20世纪70年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视的一种与国家课程开发相对应的课程开发策略。理论上，"校本"旨在提出一些新的课程观点和理念，即：以学校为课程开发的基地，以学校为课程开发活动的基础和决策依据，以学校和学校的教师为课程开发的主体；实践上，"校本开发"重在倡导一种自下而上的课程开发和课程改革的模式，呼吁新的课程管理体制的诞生，呼唤新型教师的出现。因此，校本课程开发作为国家课程开发的重要补充形式，其目的是为了更好地适应学校自身和社区环境，突出特色，培养特长，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和社会的健康发展。

2.校本课程内容选择的原则

2.1 展现本地区的特色。

校本课程的选择是对现行教材起到补充作用的，在这个意义上说，能够突出本地区的特色是校本教材之所以能成为学校现用编教材补充的必要条件。通过"化学与环境"这本校本教材的编写和学习，对我校鲁科版化学教材的教学起到非常大的帮助。例如：鲁科版必修2第三章第3节"饮食中的有机物"，教材中介绍的乙醇和乙酸，我们在校本教材中则选用了本地圣源祥酒厂的生产流程和对周边环境的影响情况，让学生通过学习能够更深切知道化学就在自己的身边。

2.2 坚持课程内容的选择以学校及周边环境为主。

校本课程要以学校为中心，以学校的特色为本。因此，在校本课程的选择上，一定要坚持以学校周边环境选择的原则。例如，在我校的校本教材《化学与环境》有关环境污染的知识，我们所选的实例就是圣农饲料厂带给周边环境的影响，因为圣农集团是本地唯一，大型的上市企业，主要经营的白羽肉鸡的饲养和上下游产业，让学生体会到校本课程在生活中的实际意义。

2.3 校本课程的选择要具有趣味性。

兴趣是最好的老师，只要学生有了兴趣就会主动的学习，把学习当成很快乐的事。所以，校本课程内容的要选用一些能够激发学生兴趣的素材。同时教材版面设计尽可能采用以图代文，图文并茂等形式直观地呈现校本教材中选材的内容，作业要以化学手抄报、调查活动报告等多种形式的综合实践活动，让学生亲身经历和实践。这樣，不仅突出了教材主题，提高了学生的兴趣，丰富了教材内容，又满足学生的个性发展需要。

3.校本课程的开发实施和管理

3.1 建立完善的组织。

为了确保校本课程开发建设工作扎实、有效地开展，我组在教研室的指导下，明确由各年级的备课组负责相关的校本课程。

3.2 做好校本课程实施的前期工作。

在校本课程授课前，各备课组设计调查问卷，向学生进行问卷调查，并将学生对校本课程需求进行汇总。然后组织全组教师讨论，确定要开展的课程专题。认真填写教研室印发的有关校本课程的说明，然后上交到教务处；教务处将备课组上交的申请表汇总成《课目表（课程菜单）》并有备课组下发给学生，供学生选择。

3.3 开展校本课程授课的要求。

全组教师应该具备"上好本学科基础课，开设一两门校本课程"的能力。每位教师要切实做好校本课程的选题、开课工作，每个学期每门课（或课题）要有分课时教案和一定的课时量。

3.4 校本课程的评价。

强调以发展性评价和表现性评价为主，允许并鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择学习，并将考核成绩记入学生学习档案。教师授课评价主要以学生的满意程度、学生学习成果展示状况和学习过程指导状况为依据。

总之，校本课程的开发是实施素质教育对学校提出的必然要求，目标指向明确、内容多样、课程设置灵活的校本课程能使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，引导学生在众多的课程的选择中得到个性发展的及时补偿，在选择中发现潜在能力的火花，在选择中培养学生的信息采集和加工的能力，学会学习，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，学会生存。这些，正是校本课程开发的意义所在。

参考文献：

[1] 郑金洲.认识"校本"，教育理论与实践，2001-05-21.

[2] 刘树载.化学校本课程开发实践初探.

[3] 王祖浩，王磊.普通高中化学课程标准（实验）解读[M].武汉：湖北教育出版社，2004.80～84.

[4] 魏冰.关于化学课程中"能力培养"[J].化学教育，2004.7.