信息技术支撑下幼儿园教学的高效实施对策

李琼

摘要：随着幼儿教育改革的深入推进，信息技术在其中扮演的角色越来越重要，信息技术在幼儿教育中的应用也成为了幼儿园教育的重头戏。但在现实维度，许多幼儿教师理念和实践没有及时跟进，造成信息技术与幼儿教育的整合流于形式，没有发挥应有的作用，并一定程度地制约了幼儿教育的健康发展。对此，本文结合幼儿园教学实际，从三方面入手重点探讨信息技术支撑下幼儿园教学的高效实施对策，希望能够为广大幼儿教师提供有益启发。

关键词： 信息技术；幼儿园教学；高效实施；实施对策

中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0240-01

幼儿教育作为幼儿启蒙的关键阶段，对幼儿成长和发展起着不可替代的重要作用。在幼儿教育改革新常态下，信息技术与幼儿园教学的深度整合，不仅能够丰富幼儿园教学内容，而且能够增进家园互动交流，为幼儿全面发展提供重要保障。因此，加强信息技术支撑下幼儿园教学的高效实施对策研究，对明确幼儿教育改革方向，优化幼儿教学结构体系，具有非常重要的现实意义。

1.创新教学方式，确保高效生成

在幼儿园教学实践中，教师要结合课程特点和教学形式灵活选择多媒体加强教学方式方法的创新，以确保幼儿教学的高效生成。一方面，教师要善于利用多媒体进行情境创设，生动形象地呈现相关语言信息，调动幼儿接受和模拟的积极性，进而达到加深幼儿记忆理解，提高幼儿综合能力的教学目标。如在进行科学教育时，幼儿教师要利用多媒体为幼儿创造开放的、立体的情境空间，将抽象事物进行具象转化，以提高幼儿对科学知识的理解，促进幼儿科学知识的内化迁移。另一方面，教师要善于结合具体的教学形式灵活选择多媒体。例如，在进行讲故事认事物教学中，教师可利用投影仪将相关事物形状进行图片呈现，然后通过对比各自的不同，引导幼儿展开自主思考，或通过不同图片来引导幼儿进行故事创编等。还有在音乐教学中，教师可利用多媒体技术还原儿歌的具体意境，并配上动画，在多维感官刺激中让幼儿自主地去哼唱、学习儿歌，以增强幼儿教学的实效性。

2.创建园本环境，激发内在驱动

幼儿教师要充分利用信息技术，为幼儿创建良好的教学环境和园本环境，充分调动幼儿接受知识的积极性，全面激发幼儿知识探索的内在驱动。例如，园方可充分利用广播站、宣传栏、电视台等，组织开展丰富多彩的教育活动，为幼儿营造快乐自由、和谐健康的成长环境。如通过广播站普及科学知识，播放幼儿喜爱的音乐或童话故事等；利用园方网站、微信公众号等平台组织"我是小记者"、"我是阅读小明星"等活动，然后将评选结果进行及时公布。同时，园方要及时上传幼儿参与各种教育活动的视频，让家长充分了解幼儿在园表现，以增进与幼儿家长的互动交流；通过园方网站开展优秀主持人、优秀小演员等评选活动，同时开设幼儿画廊、明星宝宝秀等专栏节目。总而言之，园方和教师要充分发挥信息技术的优势作用，为幼儿营造开放自由、动态民主的文化氛围，促进幼儿个性化、全面化成长与发展。

3.打造互动平台，增进家园合作

在幼儿园教育教学实践中，教师要充分利用信息技术打造家园互动平台，以增进双方的协同发展，最大程度地发挥家庭教育的辅助作用。首先，教师和家长可在班级QQ群或微信群中实时共享一些有价值的幼儿教育信息，或定期发布相关话题，邀请家长集思广益，共同讨论，共同推进幼儿教育的优化发展。其次，园方应成立自己的微信公众号，并针对性地创设育儿笔记、成长手册、互动区、投票区等栏目，通过这些信息共享栏目来促进幼儿教师和家长之间的互动交流，一方面便于幼儿园及时发布重要信息，另一方面便于家长向幼儿园提出意见建议，同时双方能够通过这一平台及时了解幼儿在幼儿园和家庭中的实际情况，以便及时发现并解决问题，共同推动幼儿的健康成长与发展。最后，教师应积极建立电子档案袋。电子档案袋是对幼儿学习、生活的真实纪录，幼儿的每一次进步、成绩等都会以数字化方式存档记录，以便对幼儿成长过程生成客观的、全面的评价。同时，家长勉词、教师寄语等栏目，也能够成为幼儿健康成长的重要导航。

总而言之，信息技术支撑下的幼儿园教学实施，不仅能够提高幼儿教学质量和效果，而且能够有效推动幼儿的全面健康发展。在具体实践中，幼儿教师要结合教学内容和幼儿实际，积极创新教学方式，优化园本环境，打造互动平台，只有如此才能有效激发幼儿学习兴趣，才能增进家园多维互动，才能确保幼儿教育改革的顺利推进，最终为实现幼儿核心素养的养成与提升提供全方位保障。

参考文献：

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