营救“懒羊羊”

张旭莹

摘要：懒惰是一种心理上的厌倦情绪。它的表现形式多种多样，极端的懒散状态，做事拖拖拉拉，轻微的犹豫不决都是懒惰的表现。生气、羞怯、嫉妒、嫌恶等都会引起懒惰。现今，家长望子成龙的心更加迫切，老师也给孩子们无形中增加了许多压力，小学生作为心智不成熟的个体，懒惰表现尤为突出。在教育过程中，懒惰心理就像一道坎，教师如果不能引导学生迈过它，提高素质、能力就无从谈起。当我们见到这样的学生越来越多的时候，又应该怎么做呢？

关键词： 懒惰；成因；矫正

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0254-01

电视上热播的《喜羊羊和灰太狼》让无数孩子着迷。懒羊羊不爱运动。因为很懒，常常把该做的事情推到明天或推给别人，而且还经常闯祸。闯祸的原因自然是因为他的动作太慢，结果被灰太狼给抓住，每次都要喜羊羊来救他。因为懒羊羊最爱做的事情是吃和睡，所以长得很肥，又被灰太狼称为"小胖子"或"小肥羊"。灰太狼当然喜欢"青青草原"上能多几只这样的"懒羊羊"，我们呢？

当老师的我们都知道，每接手一个班级，都能发现班里总有几只"懒羊羊"。他们行动迟钝，对什么事都打不起精神，问题令我们烦恼和担心：

他们有的对周围发生的一切事都漠不关心，对班集里的事也不热心，比如值日工作不好好做，班里大小比赛都不参与；有的不爱从事体育活动，上体育课是能请假就请假，能不运动就不运动，时常呆在教室里装"弱不禁风"，下课也不爱出去跑跑跳跳；有的日常起居毫无秩序，常常迟到，老师的批评并起不了什么作用，到学校后还经常会发现自己的文具忘了带齐全，但并不以为然；他们有的不按要求完成作业，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，直到放学也交不上作业。布置的家庭作业也常常是先吃饭再说，先看完电视再说，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，而第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，来不及补作业。这样明日复明日，学习成绩可想而知，有的甚至真的成了一只名副其实的"小肥羊"。

起初家长和老师只以为这孩子性格很慢，做事喜欢拖拖拉拉的。事实上，问题的症结在于"懒"。懒惰是心理对周围事物产生了厌倦情绪，不想去积极、求知、主动、创造，一个学生一旦有了懒惰的毛病，就会常有想依赖别人的思想。开始习惯于等、靠、要，最終只能是一事无成。这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。所以老师和家长应该联起手来，学习"喜羊羊"，共同营救这些可怜的"懒羊羊"，希望他们能"狼口逃生"。

1.形成懒惰的原因

是什么原因导致了越来越多的学生成为一只只"懒羊羊"呢？

1.1 家庭影响。

首先是来自家庭中老人，父母对孩子的过分娇纵宠爱，凡孩子的事都大包大揽，孩子养尊处优，从小养成了"衣来伸手、饭来张口"的不劳而获的坏习惯。在这样的家庭教育下成长的孩子多是怕苦怕累，自私自利，没有一点责任感，学习上的表现为懒得动脑。这种家庭养成的依赖性就是导致懒惰的主要原因。

1.2 社会影响。

现在社会的发展，对一些成人也造成了很大的压力，压力造成了人们的情绪不佳，而情绪不佳的表现之一，便是什么也不想做。大人们越来越懒惰的行为也潜移默化地影响着儿童，这也是形成儿童懒惰习性的又一原因。

比如有的孩子在双休日时会去父母的单位，看到有些大人动辄使唤别人代他做自己可以做的事；有的孩子看到一些大人从事体力劳动或脑力劳动时常叫苦连天或半途而废等等；还有的孩子通过电视，通过电脑看到一些人消极生活的报道也会对他们的心理产生影响。网上也是到处充斥着"做人就做懒羊羊"的字眼。在科技如此发达的今天，学生也在被动地吸收着各种懒惰的信息。我们意志不坚定的学生加以模仿，也就滋长了懒惰的心理和习性。

2.矫正懒惰习惯的方法

美国科学家富兰克林也说过："懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。经常用的钥匙总是亮闪闪的。"

一个人如果过于懒惰，那么无论他的理想有多么伟大，都不可能实现，因为懒惰的人是很难以把理想付诸行动的。而且，一个人如果养成了懒惰的习惯，会给他的成长带来不可忽略的其他问题，这些问题的存在，会让一个人的成功阻碍重重。所以我们老师一定要帮学生克服懒惰的心理。培养孩子积极向上，健康主动的心态，使人人成为一只只"喜羊羊"。

2.1 激发和引导学生对所做的事情产生兴趣，具有坚持做下去的愿望。

兴趣是勤奋的动力，一个人对某项事物产生了兴趣，便会积极主动地投入，消除怠惰。班里一学生元元原来对课本学习不感兴趣，上课随便讲话，做小动作。对待作业也是能拖就拖，先玩了再说，老师知道了再说，是典型的"懒羊羊"。

2.2 鼓励孩子独立解决问题。

首先要克服学生的依赖性，就得在多种场合让学生知道自己的事情应该自己做。比如可以对个别懒惰的学生布置这样的作业，独立地解一道数学题，独立准备一个故事在全班同学面前讲，在家里主动干一些力所能及的事情，帮助父母打扫卫生、洗脸、洗自己的衣物，可以要求家长和老师共同来监督，表扬学生的进步。如在学校认真完成值日，不依靠别人时，积极参加学校组织和各种劳动时，老师都不应该吝惜自己的赞美，而保证学生对学校生活，对家庭生活充满动力，对自己的能力也能越来越肯定。

懒惰是一种不良的行为习惯，"冰冻三尺非一日之寒"，所以，学习中的懒惰行为不是一朝一夕就能改变的，作为教师要鼓励这些同学持之以恒，这样才能改正学习懒惰的行为。

也希望在教育这片"青青草原"之上，没有一只"懒羊羊"。

参考文献：

[1] 盛占祥.浅谈对懒学生的转化教育《时代教育（教育教学）》，2010年10期.

[2] 孙兆祥."数学学困生"的分类转化和救治 《成才之路》，2008年第17期.

[3] 朱文侠.浅谈小学生中"后进生"形成原因及转化方法《吉林教育》，2010年34期.