幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策

郭立芹

摘要：现阶段，幼儿教育小学化已经发展成为社会密切关注的问题，从侧面也反映出现代幼儿所面临的学习压力在不断增大。其中幼儿教育小学化倾向也主要体现在教学内容、教学方式和教师对幼儿的关心上。导致这一问题发生的有很多，既涉及到大环境的影响，又包含了家长对孩子有更多的期望。要想有效解决幼儿教育小学化倾向问题，离不开教师、家长、社会等在其中发挥协调联动作用。

关键词：幼儿教育；小学化倾向；表现；原因；解决对策

中图分类号：610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0214-01

随着现代社会经济不断发展，人们的生活水平日益提高，越来越多的家长对孩子教育和发展也提出了更高的要求，在无形之中也加大了幼儿学习压力，也使得现代幼儿教育小学化倾向愈发明显，对幼儿健康快乐成长也造成一定影响。在本文中，对幼儿教育小学化倾向的具体表现进行阐述，并对造成这一现象的原因进行分析，最后也提出几点行之有效的解决策略。

1.幼儿教育小学化倾向的具体表现

1.1 学习范围过广，并存在一定难度。在幼儿阶段，幼儿正处于接受能力较强和学习快速的阶段，很多幼儿家长和老师都希望借助这一阶段，对幼儿实施快速拔高教育，让幼儿过早的接触较难的生活哲理和文化课学习，以促使幼儿可以赢在起跑线上。然而想要达到这一效果，幼儿需要学习太多的知识，并且这些知识内容所涉及到的范围也十分广泛，难度也较大，不仅加大了幼儿学习压力，还容易导致幼儿变成“书呆子”，对于幼儿身心健康成长也会造成不利影响。

1.2 不够关心幼儿的内心世界。对幼儿内心世界不够关心主要体现在：过于注重对幼儿生活技能进行训练，简单来说就是让幼儿在早期阶段就学习一些固定的规矩，同时对幼儿的自主学习能力进行培养和锻炼，如：古诗词学习、英语学习、围棋、舞蹈、跆拳道等等，针对幼儿的内心世界关注比较少，也很少倾听幼儿自己的感悟和理解，也将影响到幼儿身心正常发展。

1.3 灌输过多的纪律性和约束性内容。在幼儿时期，对幼儿输送太多纪律性和约束性的内容，在一定程度上会阻碍到幼儿想象力和个性的发展。如：家长、教师教导幼儿凳子主要是用来坐的，幼儿就只记住了凳子的这一项功能，对于其他功能则忽视。因此，给幼儿太多的灌输会限制幼儿天赋培养和发展。

2.幼儿教育小学化倾向原因分析

导致出现幼儿教育小学化倾向的原因有很多，具体包含了：（1）受到应试教育影响严重，“一考定终身”不仅体现在高中阶段，也体现在幼升小、小升初、初升高阶段，很多家长和老师为了让学生在升学中赢得更大的机会，盲目的让幼儿在学前阶段就接受高等教育；（2）家长对幼儿抱有很大的期望，相信每一位家长都对子女抱有成龍、成凤的期许，甚至一些家长为此可以不惜重金为孩子提供很好的学习环境或求学条件。然而子女成龙、成凤不仅仅只有学习这一条道路，很多具有天赋的幼儿，一旦展露出自己在某一领域的天分，就会得到快速的成长。然而在中国式教育中，幼儿教育作为所有教育的开端，也必然会受到家长的重视，也就导致幼儿教育小学化倾向越来越明显；（3）教师能力不足，主要表现在：拔高式的教育理念会让幼儿赢在起跑线，没有结合幼儿实际兴趣开展教学，致使幼儿学习兴趣严重不足；（4）幼升小衔接机制有待完善，也正是因为幼升小学衔接不完善，使得幼儿面临巨大的升学压力，其中好的生源自然去到较好的幼儿园中，一些幼儿园在利益的驱使下，又或者是为了打响知名度，进一步加大幼儿学习力度，尽管显著提高了幼儿学习能力，但是也使得幼儿学习兴趣急剧下降。

3.幼儿教育小学化倾向解决对策

解决幼儿教育小学化倾向问题，可以从以下几方面展开：（1）注重幼儿天赋培养，在实际教学中，结合幼儿自身实际情况，并从幼儿兴趣出发，挖掘幼儿潜在的能力和天赋，使得幼儿在接受知识的过程中，个性也得到发展；（2）将教学内容作为辅助教育教学的工具，避免出现幼儿教育小学化倾向不是一味的剔除教学内容，可以将这些教学内容用于辅助教学，以帮助幼儿树立正确的思想观念和掌握一些必要的基础知识；（3）不断提升幼儿教师执教水平，从更新教学观念和转变教学方式两方面出发，并且从幼儿角度出发，探索出更加契合幼儿身心发展的教学方法，并提升教学效率和教学效果；（4）家长转变幼儿教育观念，为幼儿成长和发展营造一个好的家庭环境，并多多关注幼儿内心世界发展，仔细倾听幼儿心声，给予幼儿更多的关爱，并让他们在成长中感受到快乐，让幼儿按照自己的兴趣发展；（5）完善幼升小衔接机制，幼儿教育与小学教育既相互联系，又存在显著差别，两者应当各司其职，避免在幼儿教育中出现过多小学教育内容，以减轻幼儿升学压力，促进幼儿健康快乐成长。

结语

本文主要是基于对幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策的分析和探讨，幼儿教育小学化倾向主要体现在学习范围过广、不够关心幼儿的内心世界和灌输过多的纪律性和约束性内容，并对造成这一现象的原因进行分析，通过注重幼儿天赋培养、断提升幼儿教师执教水平、完善幼升小衔接机制等措施的应用，可以降低幼儿所面临的升学压力，使得幼儿健康快乐成长。

参考文献：

[1] 尧莹莹.幼儿园教育小学化倾向的现状分析与对策研究[D].河南师范大学，2017.

[2] 安丽娅.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].教育观察，2017，6（20）：143-144.