艺术教育课程教学研究

顾原荣

摘要：新课改的不断深化给现阶段的教育界产生了极大的影响，尤其是艺术教育课程。艺术教育课程是帮助学生们建立起正确的三观以及陶冶学生们情操的一种重要的手段。同样也是学生们在紧张的学习之余用来放松自己心情的一个重要的方式，对学生们全面发展有十分积极的影响。

关键词：艺术教育；课程教学；研究

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0025-01

素质教育的不断深化对现阶段的学生们提出了更多的要求，现阶段社会对学生的要求已经不仅仅局限于学生们对知识的掌握能力，更多的是对学生们的综合素养的要求。而艺术教育课程就是对学生们综合素养的一个很好的锻炼方式。但是反观现阶段的教育界，对艺术教育课程的不重视或者教学方式不得法的情况依然存在，并成为制约学生们综合能力发展的一个重要的原因。基于此，本文对现阶段在艺术教育课程中存在的问题以及如何提升艺术教育课程方式做系统的探究。

1.艺术教育课程中存在的问题

1.1 得不到应有的重视。

①教育者的角度：很多教育者都是秉承着传统教学的观念，认为对学生们的教育仅仅体现在让学生们的基础知识不断累积就可以。这种教学观念并不适合当前阶段的教学环境，因为教学本身是为提升学生们的综合能力而服务的，并不是为了让学生们的知识机械累积。

②学生角度：學生们自身对艺术教育课程不重视。很多学生受到教育者和家观念的影响导致其本身对艺术教育课程也有一定的偏见。这种偏见对学生们的行为也有着一定的影响作用，如在此种观念的指导下学生们就会理所当然的认为艺术教育课程仅仅是副科，对自己学习成绩的提升并没有太大的帮助，因此在学习艺术教育课程的时候会产生“混”的年头，如走神、开小差等等，都不利于艺术教育课程本身作用的发挥。

③家长角度：很多家长为了学生们的成绩付出很多，如在课余时间让学生们报辅导班，给学生们的课程安排的满满当当。基于此种行为可知家长想要让学生们的学习成绩能够得到提升，而学校中的艺术教育课程理所当然就成了阻碍学生们学习成绩提升的一个环节。

1.2 教育者教学方式不当。

很多教育者本身的教学能力不高，教学环节中很容易出现对学生们的学习情况不负责的情况。如上课过程中不讲课而是让学生们上自习甚至直接放与学习无关的电影等，并美其名曰陶冶学生们的情操。这种行为无疑是助长了学生们对艺术教育课程不重视的心态，不利于学生们的全面发展。

2.对艺术教育课程教学的探究

2.1 明确艺术教学的目标。

艺术教学是学生们在学习之余的一种放松心情和开拓视野的重要方式，艺术教学有很多方向如美术、美声、播音和导演等等，很多名牌大学都设置有相关的专业，由此可知国家对艺术教学的本身是十分重视的。

此外将艺术教学课程穿插在专业课程之中也是当今教育界的一种普遍存在的现象，在学生阶段这种课程设置还能让学生们去了解艺术课程本身的意义，人学生们去接触美，去了解美以及能够让学生们建立正确正确的三观。

2.2 重视课程。

教育者、学生以及家长都应该重视课程本身带给学生的意义，积极转变其本身固有的传统观念。将传统教学方式中的只重视文化课程基础知识的累积的态度摒弃，用正确的观念来对待艺术教育课程。

2.3 理论联系实际。

在教学的环节中不能单纯的对艺术教育课程的知识进行灌输，而是应适当的使用方法来提升学生们对知识的理解。这并不是忽视理论课程的重要性，而是首先在将理论课程研究清楚的前提之下来通过实践的形式帮助学生们理解。

如在教授一种绘画方式的情况中我们应首先让学生们去理解这种绘画方式产生的背景以及这种绘画方式所传递的意义以及此种绘画方式的具体实施过程。让学生们具体的了解之后就应该在教育者的指导之下让学生们对这种绘画方式进行系统的实践，以此来提升学生们对知识的掌握能力。

2.4 创新教学方式。

精选基础课程内容在课程内容选择上，要充分认识基础课程对专业能力和素质培养的作用，分析专业课程教学运用到的基础知识，要求学生能够在实践动手环节中运用到基础知识，做到有的放矢，使基础课知识与专业知识有机融合。

创新基础课程的教学方法在教学过程中，我们要坚持实践为主，理论为辅的原则，构建强化职业技能训练，重点培养和提高学生日后走向工作岗位所需的基本专业技能和综合职业素质的实践型教学方法。

2.5 多角度使用教学设备。

科技的发展已经带给我们教学设备的升级，教学设备的不断改进也给我们现阶段的教学过程提供更多的教学方式。在教学环节中可充分使用多媒体设备，如对学生们的创作结果进行系统的展示，让学生们能够充分认识到自己以其他学生之间存在的不足和差异。

再如介绍新的知识点的过程中可以从网络上找一则简短而有概括能力的动画，通过动画引入课程的方式来帮助学生们理解本节课的内容；同时动画的俏皮和活泼能够生动形象的吸引学生们的兴趣。

3.结语

综上所述，受到传统教学模式的影响导致我们对艺术教育课程存在一定的误解，对艺术教学本身还是存在不重视的情况，为此我们应积极的寻找合适的方式来提升对艺术教学课程教学的效率。让艺术教学课程能够充分发挥其应有的意义，帮助学生们通过正确的艺术熏陶方式以正自身精神。

参考文献：

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[3] 普通高校公共艺术教育课程的设置与改革[J]. 王秋兰. 艺术百家，2007（02）.