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爱,是构建和谐师生关系的基础

时间:2024-06-02

郭文君

摘要:随着我国教育事业的发展,人们思想水平的提高,对构建和谐的师生关系也越来越重视。和谐的师生关系有助于教师了解学生的思想状态,正确引导学生思想价值观念,保证学生不走弯路,促进学生的健康发展。笔者通过多年担任班主任的经验, 对构建和谐师生关系提出了一些看法。

关键词:师生关系;教育;思想状态

中图分类号:G622 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)10-0029-01

古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格也各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的教育”。

从教二十多年以来,我一直担任班主任工作,和众多的教师一样,我热爱教师工作。20多年的班主任工作经历,使我认识到,要当好一个班主任,仅靠热情是不够的,还要有正确灵活的方法,更要有爱心,爱每一个学生。爱,是构建和谐师生关系的前提。我想把自己在班主任工作中的点滴体会,加以整理,以便和同仁交流。

体会之一:从实际出发,有的放矢,正确引导。

要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行正确的引导,达到预期的教育目的。

近两年,伴随社会上“追星热”的浪潮涌现。班上就有不少孩子是“粉迷”,这些孩子的书皮、本子封面、笔袋及书包上的小饰物上都有自己偶像的照片。他们聚在一起聊的话题也离不开自己崇拜的明星。有位同学对杨幂的崇拜到了痴迷的地步,谁如果说杨幂的不好,他就跟人家急……这种现象自然影响到了学生的学习。作为班主任,自然不能放任学生在盲目的追捧中迷失自我。于是,我先后组织学生开展以“追星好与不好”为题的辩论会,之后又开展以“追什么样的星更有价值”为主题的中队会。这两次活动中,我引导学生,要有正确的价值观,追星本身并无大错,但要追那些为民族,为社会做出巨大贡献、有一定影响力、奋发向上的人,这些人是我们民族的脊梁,他们身上永远闪耀的是正能量。否则,就是盲目追星。加上十多年以前我市唐娟追星的真实故事为例,学生从中受到很大教育。不少学生在习作中流露出自己因盲目追星而浪费宝贵学习时间的懊恼。那些曾经出现在学生书本封面的娱乐明星的贴画也悄悄地消失了。

体会之二:热爱学生,一视同仁。

爱是教育的前提,而且这种爱应该是真诚的,發自内心的,让学生能感受到的,尤其是那些自制力差的屡犯错误的后进生,班主任一定要有爱心。付出爱心,就会使学生有所改变。

有一年接了一个毕业班,我第一周收作业,发现班内竟有七、八个人什么作业也没有。通过向其他同学了解,我吃惊不小,因为同学们众口一词地回答“他们经常不写作业”。吃惊归吃惊,但我不能放弃这几个孩子。如果不及时纠正这种习惯,对他们今后的学习影响可想而知。于是,我经常在课间、放学后与这几个孩子接触,交流。我先了解他们不写作业的原因及内心真实想法,继而指出每个人身上的闪光点,告诉他们:“别人放弃你并不可怕,可怕的是自己放弃自己”的道理。之后,利用业余时间辅导他们写作业,同时发动班上同学与他们结成“对子”,为他们讲题、补课;再者,针对每个人的进步,利用时机在班内表扬。还有,争取家长的全力监督配合。半个学期后,我终于欣慰地松了口气,我的作业收齐了。其他任课老师也一致认为,这些孩子进步了,知道学习了。

这几个孩子脸上的神情也渐渐地自信起来,他们的家长也流出了感激的热泪,甚至有家长在家长会上当众向我鞠躬以示感谢。

体会之三:细心关注青春前期教育。

几乎每一届学生,在高年级阶段都会出现青春期萌动的特有现象——男女生之间互生好感,有的学生因把握不好自己而影响到学习。我观察到这样一种现象:只要有男生和女生说话,其他同学就会不约而同、别有用心地发出“奥——哟”之声,当事同学只有面红耳赤地各自走开;在课间,常有几个男生故意将一名男生推搡后撞到女生身上,“奥哟”之声四起,气的女生欲哭无泪;当然,课堂上也有学生传递纸条以示好感的……有的学生甚至深陷其中 ,不能自拔,成绩不稳。他只好将自己的苦闷通过周记向老师倾诉。作为班主任,我不能对此避而不谈,于是,专门召开班会,九青春发育期的这种正常现象说开来,认真分析,引导写生正确把握自己,分清现阶段大家面临问题的主次:学习为主,其他问题次之。等大家到了有能力为别人承担责任的时候再去考虑“喜欢谁”的问题。经过这样的班会,教室里的“奥哟”之声不再响起,一度迷茫的学生也终于将精力投入到学习中了。男女生之间的交往也大方自然了。

……

班主任的工作是琐碎的,不是片言只语能说完的。送走了一届又一届的毕业生,当毕业多年的学生抽空回母校看我时,当考上大学的学生向我报喜时,当学生叫我“郭妈妈”时,当学生说出“想成为像您一样的老师”时……我终于懂得:为学生苦,为学生累,值!作为班主任,让我真的很快乐。我领悟到:要想成为一名合格的教师,就必须理解孩子,欣赏孩子,爱孩子。

教育需要爱心,孩子渴望关爱。让我们用“海纳百川”的胸怀去接纳孩子。让我们怀着慈母的爱心,滋润每个孩子的心田,构建起和谐的师生关系。

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