浅析藏语文教学与藏语标准语的联系

扒呷

摘要：本文主要从四个部分来说明。第一部分分別从藏语文教学以及兴趣的现状说明了当前藏语文教学的基本情况，然后提出了对藏语标准语的概括及认识。第三部分是阐述藏语标准语如何在藏语文教学中实现，最后对藏语文教学过程中藏语标准语的发展提出了几点建议。

关键词：藏语文；藏语标准语；教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0060-01

藏语作为藏民族的普遍用语，确立其藏语标准语则是为了本民族语言的发展和沟通的便利。通过藏语文教学的深入了解，使教学与标准语的结合来学习和发展藏语标准语，而并不单一的讲标准语。至今，虽然拉萨话已成为公认的标准语，但是并没有从实践中体现。藏语标准语在藏区教育上，藏语必须要有标准语，即其以书面语为基础，与以拉萨语音为标准音相结合。

1.藏语文教学的基本情况

1.1 藏语文教学的现状。

为保障藏族人民学习和使用藏语权利，党和政府先后制定了有关藏语文的法规政策，对促进藏语文的学习和发展起到了巨大的推动作用。目前川省甘孜州稻城县省一共有17所学校开办了藏语文教学，其中有16所学校开办了藏语文教学，在课程上的设置主要有藏语文、数学以及汉语文等学科。

1.2 藏语文的兴趣现状。

通过教学中发现，藏族孩子容易出现情绪容易兴奋，学习得很慢，遗忘得很快，同时也极易分散注意力的特点，当前藏区学生对藏语学习兴趣不够。同时处于地区差异以及家庭文化知识缺乏的原因，藏族学生对学习的重视度不够，很多学生对藏语文学习比较害怕。

2.藏语标准语

2.1 藏语标准语的确定。

根据现代藏语发展趋势和广大人民的愿望，可确定现代藏语共同语为：“以拉萨语音为普通话，以卫藏方言（西藏话）为基础方言，以典型的现代书面语著作为语法规范的藏语普通话”。

2.2 对藏语标准语的认识。

制定藏语标准语取决于一个民族语言文化视野对世界的认识能力藏语标准话。我认为，制定藏语标准语应是对藏文书面读音语用，语言结构统一化，规范化，信息化的系统文化工程。它的制定，实施和普及有利于藏语言文字自身的发展，有利于藏民族与内外沟通和交流，发音用语的统一化，在市场竞争中是一种文化的总体转化与整合。

3.藏语文教学过程中藏语标准语的落实

3.1 要研究标准音的发音。

通过多年的研究讨论，把拉萨话文读音定为藏语标准音。藏语各个方言里拉萨话音系的突出特点是：浊音清化，复辅音单一化，塞音韵尾消失和产生声调等。研究藏语标准语的发音即是研究拉萨语的发音。

3.2 要研究拉萨语音。

拉萨话口语里有zh、ch、sh、r4个卷舌音，和汉语普通话十分相似。塞音、塞擦音都是清音，没有浊音，古代的浊塞音、浊塞擦音变成了清音，也是与汉语一致的。口语里有36个声母。单辅音就是上面的28个辅音音素。复辅音是以鼻冠音开头的声母——mb、nz、nzh、nj、ngy、ngg。

拉萨话口语元音音素有13个：i、ii、e、ee、ue、oe、ae、a、aa、u、uu、o、oo。所谓音素，通俗地讲，指的是一种语言里包含的不同种类的发音。比如[p]、[t]、[k]是不同的音素。而[nd]是由[n]与[d]复合而成的，[nd]不能算与[n]、[d]不同的音素。声母是由这些辅音音素组成的。换句话说，藏语的拼写法虽然很复杂，但是声母发音出不了这28个辅音音素。字母af、av代表的辅音没有收入表中，因为它们实际读作零声母，就是以元音开头。有些音是汉语普通话没有的。如lh——拉萨（lhasa）开头的声母就是lh。gy、ky、hy是汉语普通话没有的音。

3.3 要学习统编的新词语。

社会和一个时代的特征变化能够从新词语上体现出来，因为新词语是时代的产物也是社会现象的反应。能够被人们普遍都接受并使用的新词语在藏族生活中有着和原有词语一样重要的地位，同时新词语的出现能够不断扩充藏语的词汇系统。学习统编的新词语显得尤为重要，通过学习藏语新词语能够了解最新的语言文化系统，这可以对藏语词汇标准化工作提供理论参考。

3.4 要达到标准的语音。

那么藏语标准语的读音在教学过程中一定要准确，这就和中文里的普通话是一个道理。从基础教育阶段开始推动和学习藏语标准语，继而实现藏语标准语在藏区普及，发展，统一的目标。

4.对藏语标准语发展的建议

4.1 必须坚持以藏语标准语作为教学语言。

推广藏语普通话，教育是先导。作为民族语言工作者，应提高语言规范化、标准化意识。当前要抓好以下几项工作：一是民族语文专业教师应率先垂范，在藏语文教学中要以拉萨话作为教学语言（不含方言课教学）；二是要以拉萨话作为校园语言，公共场所下以拉萨话作为交际媒介，使拉萨话作为宣传语言，成为不同方言地区人们交际的主导用语。

4.2 利用先进的科学技术促进藏语文标准语教学。

先进的科学技术是促进藏语文标准语教学事业发展的助推器，现代社会发达的网络、广播电视能够快速传播信息，发达的出版业解决了藏区语言书籍出版难的问题。先进的教学设备可以改变死气沉沉的课堂氛围，能把学生带到更加真实和活跃的学习环境中，能提高教师和学生的工作及学习效率。

4.3 建设专门学习藏语标准语教师的培训基地。

当前虽说从事藏语文教学的教师越来越多，教学的质量也是得到了保证，但是藏语文标准语教学过程中还是存在很大的阻力。如今很多地区已经建立了新的学校，但是在大部分地广人稀的地方，教学水平严重落后。这些地方大多数仅仅只有几个初级的教育机构，对推动藏语文标准语教学无法起到太大的作用。因此，为了促进藏语文教学发展的需要，建设专门学习藏语标准语教师的培训基地是十分必要且重要的。

参考文献：

[1] 巴桑次仁.藏语文在传承发展中走向辉煌[N].西藏日报，2008-04-13（5）.

[2] 张汝德.语言·文字·文化漫谈[J].边疆经济与文化，2007，（5）.

[3] 尼玛.对藏语文教学的分析与思考[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C]；2009年.