浅谈幼儿一日活动中的自由活动

邓小清

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0234-01

随着《指南》的不断学习和深入，人们的教育观念发生了根本性的改变。幼儿园一日活动作为幼儿全面发展的一种有效的教育手段和途径，越来越受到广大幼教工作者和社会的重视。幼儿园一日活动是幼儿在园的全部教育过程。《指南》中指出："幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有效的自由活動。"这就要求我们科学合理地安排一日活动的时间、内容，充分发挥幼儿的主动性、创造性，让幼儿生活得轻松、愉快、充实。

所谓一日活动中的自由活动，就是在幼儿的一日活动中必须安排一定的个人自由活动时间，创设自由活动的条件，满足幼儿的各种需要。给予他们游戏的自由、活动的自由、交往的自由，让他们能按自己的意志去想、去说、去做。培养他们的自信心、独立性、创造性，促进他们个性的发展。

要想培养幼儿的自信心、独立性和创造性，就必须解放幼儿的嘴、头脑、双手、双眼、时间、空间，给幼儿一定的自由度，也就是要给幼儿充分的自由活动。对教师而言，是教育观念的更新，即以幼儿为学习的主体。现就自由活动对幼儿身心发展谈一点粗浅的认识。

1.有益于培养幼儿良好的情感

在幼儿的自由活动中，幼儿可以随意地说、画、拆卸、组合。触摸、观察，选择自己喜欢的玩具和同伴，可以自由走动，平等地与同伴交往。充分表达自己的愿望，在完全属于他们的时间、空间里去感受、发现和创新。这个过程中幼儿的心情是愉快的、喜悦的，能产生良好的情感体验。因而许多小朋友都愿意早来晚走。他们从内心深处十分喜欢自由活动，进而喜欢自己的班级、同伴、老师和幼儿园。

2.增强幼儿语言交往能力

自由活动使幼儿好说的天性得到了充分发挥。他们想说什么就说什么，想怎样说就怎样说。可以随心所欲地表达自己的喜闻乐见，在自由自在的交往中克服了胆怯和紧张，丰富了词汇，发展了语言表达能力。

3.提高幼儿的操作能力

自由活动自始至终都伴随着幼儿的操作。这个过程幼儿得到了充分的自我表现机会，同时锻炼了他们动作协调能力，思维得到了发展。他们在活动中发现问题、解决问题并不断创新，使操作的技能技巧大大地得到提高。

4.增强幼儿的独立性、自信心

自由活动可以让幼儿摆脱对成人的依赖，树立自信心和参与活动的勇气。经过他们的努力，一片片雪花变成了轮船、大炮、高楼，废弃的小纸盒变成了有趣的"机器人"，种子发芽，长出了绿叶瓜果……他们感受到了成功的喜悦和自豪，从而增强了独立性和自信心。

目前，幼儿园一日活动中普遍存在着集体活动多、自由活动少，教师指令性活动多、幼儿意愿选择活动少的现象。这就要求我们不断提高教育水平和自身素质，树立新的教育观、儿童观、发展观。根据各年龄段幼儿特点，对幼儿园一日活动中的集体活动和自由活动内容和时间安排进行大胆的探索和改革。同时，还要尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各不相同，兴趣爱好也有所差异，老师不应要求孩子在统一的时间内达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式达到《指南》所呈现的发展"阶梯"，不用一把"尺子"衡量所有幼儿。

自由活动要掌握好度，不要对幼儿放任自流，而要活而不乱。调整好集体活动与自由活动的合理比例，从多角度为幼儿自由、愉快、健康、向上创设环境和条件，让幼儿度过一个美好的童年。endprint