浅析当前中学班主任工作的困境与措施

罗玲

摘 要：班主任是身处教育与管理一线的实践者，在整个学校教育中起着非常重要的作用。然而，在具体的班级管理中又存在着各种各样的问题，这些制约着工作的有效进行，本文从爱心、责任心、智慧、经验等方面探讨了班主任的工作内涵。

关键词：班主任;工作困境;爱心;经验

“班主任是班級的组织者、教育者和指导者，是学校各项政策法规最具体的执行者，是身处教育与管理一线的实践者。他们最了解学生的具体情况，班级的整体情况，在整个学校教育中起着非常重要的作用”。然而，在当前具体的班级管理中，存在着各种各样的问题，这些问题制约着班主任工作专业化的发展，影响着他们工作的有效进行。

首先，中学生在新时期体现出新特点，这为班主任工作带来前所未有的挑战。

独生子女的家庭结构，使得广大中学生在思想和价值观念等方面存在着许多的问题，“他们每天想到的只有自己，在家里很少干活，在学校也很难参与到学校组织的各项活动中”;早已习惯了那种“被顺从”的感觉，这在无形中增添了许多的障碍。

同时信息网络时代的到来，使得中学生的信息接收渠道呈现出多元化的趋势，学生的思想动向复杂化，班主任对其掌控、导向的难度加大。在网络信息时代下，各种信息知识对学生来说，成为了一种“唾手可得”。学校不再是广大中学生信息知识的唯一来源，班主任有效开展工作原本可以凭借的力量，客观地受到了削弱。

其次，时间长、压力大、风险高、待遇低的工作特点严重挫伤了中学班主任工作开展的积极性。

“班主任是学校各项政策法规最具体的执行者，是一线的实践者。”成为了整个学校工作中最忙、最累、压力最大的一部分。班主任的工作太繁琐，除了上好自己所带的课外，学生们方方面面的情况都要顾及到，班级大大小小的事情都要考虑到，学生学习、生活所遇到的每一个困难，首先直接指向的都是他们的班主任。班主任的工作实行的都是量化考核制度，学校对班级进行了事无巨细的规定，学校和社会在对班主任工作的认识中出现了惊人的一致：既然学生学习、生活的方方面面都让班主任事无巨细地干预到，那么学生在学校里所发生的一切问题责任都落在班主任身上就是顺理成章的了。从这个角度上讲，中学班主任的工作除了具有上述的工作时间长外，还具有压力大、风险高的特点。

结合时代特点及现阶段困境，我认为在班主任工作中可从以下几方面进行尝试。

一、要有爱心，树立正确的学生观

只有平等地爱每一个学生，才会尊重学生，信任学生，而这正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到班主任的爱，才会愿意接受班主任的教育，正所谓“亲其师，信其道”，我们的教育才会取得预期的效果。

“爱”是班主任工作的基础，苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生。”要做好班主任工作，必须从热爱学生开始，让爱成为责任。对不同的学生关爱的方式应不同，例如“宠爱”学困生、严爱优等生、博爱中等生。学会尊重学生，用心沟通，要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。

二、要有强烈的责任心，树立为学生服务的思想

班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但班主任工作其乐无穷。这源于强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己的良心负责。

“勤”是班主任工作的依托，要勤了解学生，勤做记录，勤做学生的思想工作。教室、寝室、食堂等学生活动的场所，班主任能到的要尽可能多到。尤其要常往教室跑、寝室跑，即腿勤。要多和学生接触、谈心，以便了解每个学生的情况，掌握第一手资料，及时掌握每一个学生的性格、爱好、家庭情况等，以便有针对性地做好工作，而且要经常与家长沟通保证嘴勤。并随时记录工作中一些有用的东西，勤写反思性的日志或经验性的论文等。

“实”是班主任工作的保障，要务实，有实干精神，落实所布置的工作。重视从细节抓起，要脚踏实地，深入班级课堂、宿舍，了解学生所思、所想、所言、所行。明确应该落实什么，落实到什么程度，谁去落实，落实得怎么样。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结五个环节的工作。

三、要讲智慧，善于因势利导，不断学习，在工作中积累经验

教育必须有爱，教育需要技术。教师要因材施教，遇到突发事件，仅有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法。作为班主任应该及时了解班级的各种情况，针对不同年龄阶段、不同性别学生的生理、心理特点，勤于思考如何正确引导他们，想出预防与解决问题的对策，抓好“严”这个契机，利用权力威信叫人不敢违;能力的威信使人不能违;情感的威信让人不愿违，进而树立班主任的威信。严格要求对学生良好性格的养成，不简单粗暴，恰到好处。

总之，教育是一门科学，育人成才是一门精雕细刻的艺术，中学班主任的工作在整个中学教育中的重要性是毋庸置疑的。只是，在新时期它在客观和主观方面遇到了其发展过程中的“瓶颈”，这就需要我们在一线的工作者注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，不断提高班主任工作能力。

参考文献：

[1]张桂萍.现代班级管理之我见[J].吕梁高等专科学校学报，20064（3）：51- 52.

[2] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2002-04.

[3] 张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社，2006-03.