互联网时代初中语文教育中的传统文化探析

吴文杰

摘 要：中华民族传统文化博大精深，是我们文化软实力的深厚底蕴。随着互联网时代信息技术的进步，各种新媒体异军突起，承担了表层传统文化的传承，但传统文化的主要传承任务还是要由学校教育来承担。语文教学是传统文化得载体，在语文教学中需承担起继承与发扬中华传统文化的重任。本文将通过分析传统文化在初中语文教育中的价值，以及互联网时代的影响因素，探析互联网时代传统文化的渗透路径。

关键词：互联网;初中语文;传统文化

一、传统文化在初中语文教育中的价值

一个民族的传统文化，是历史上古人思想的结晶与各种观念形态的汇聚，中华民族的传统文化渊源流长，不仅是历史底蕴深厚，同時还闪烁着智慧的光芒，许许多多的历史事件都具有重要的教育作用。因此，在初中语文教育中不断渗透传统文化，对课程中的传统文化内容进行全面解读，提升学生对传统文化的掌握程度与兴趣，从道德精神层面对学生进行文化熏陶，有助于学生形成优良的道德品质有正确的价值观。在初中阶段，语文老师需要在完善学生基础知识体系的基础上，培养学生的阅读、写作等能力，老师任务量大，学生也会在繁重的学习中对语文产生反感情绪。

二、互联网时代初中语文教育中渗透传统文化的影响因素

（一）网络亚文化冲击传统文化

互联网提供了一个共享的平台，各种文化都可以在这里进行展示与分享，网络亚文化与传统文化共同竞争着人们的注意力。处于心智成长阶段的初中生对于文化的认同与辨别能力较弱，很容易受到新兴事物的干扰，尤其是互联网出现的诸多亚文化，如“网红文化”、“粉丝文化”和“丧文化”等等，都会对传统文化形成冲击，对学生的审美观、价值观等产生影响。这也会导致学生对于初中语文教学过程中的传统文化部分失去兴趣，阻碍传统文化在初中语文教学中渗透。

（二）传统文化教学方式单一

初中语文教学中涉及古文、诗歌、成语等许多传统文化内容，大部分教师对这类内容依然采取传统的教学方式与理念，对于传统文化的教学仅仅是诗词、古文的全文背诵和简单理解的教学模式，课堂氛围比较枯燥，从而导致学生对传统文化产生反感、失去兴趣。特别是在应试教育的大背景下，老师不可避免更多的是注重成绩的提高，从而忽略对传统文化渗透的重视。

（三）语文教师专业程度不足

教师自身的专业程度，也是初中语文中传统文化教学的关键因素。专业程度一是语文教学方面，许多教师自身并为对传统文化进行深入研究，对历史文化背景也没有了解透彻，导致传统文化讲授仅仅停留于表层;二是信息技术方面，在互联网时代信息技术已经不仅仅是通信行业的专属，需要老师学会运用信息技术，将传统文化课堂改革创新，然而许多教师，尤其是中老年教师对信息技术的运用缺乏敏感，不会利用互联网时代的信息技术丰富传统文化教学。

三、互联网时代传统文化在初中语文教育中的渗透路径探索

（一）提升教师综合素质，保证教学质量

教师在语文教育中处于重要的主导地位，因此想要保证传统文化的教学质量，应先从提升教师综合素质入手，特别是在互联网时代教师更要提升运用信息技术的能力。首先，教师自身要形成一套传统文化知识体系。教师需要翻阅经典文献，对于诗词、古文中所蕴含的丰富内涵进行反复揣摩，还要结合作者生平经历与历史背景，不断提升自身的传统文化知识能力、拓宽思维视野。其次，互联网时代信息技术日益成为教学中不可或缺的一部分，老师除了保证自身的专业能力外，更要提高使用信息技术能力。

（二）利用互联网技术，营造传统文化学习环境

互联网是一把双刃剑，互联网平台上丰富的信息在挤压传统文化传播空间的同时，也给予传统文化全新的发展机遇。教师需要转变思维方式，学会利用现代技术，基于班级实际学情，制作符合互联网时代学生思维的传统文化课堂。例如在进行八年级《苏州园林》课程讲解时老师可借助VR技术，让学生佩戴VR眼镜身临其境的对苏州园林有一个全方位的了解，学生在这种沉浸式的学习中可以更加深刻的体会到传统文化的魅力所在。

（三）改进教学方式，丰富传统文化渗透形式

互联网时代信息呈几何式增长，每天涌来的海量信息有碍学生的自主性学习，同时初中语文所涉及的传统文化知识领域更广，这些都对传统文化的教学设置了难度。所以，老师应从唤醒学生的学习主动性入手改进教学方式，让学生主动用网络进行传统文化的学习。通过多样的形式来渗透传统文化，既可以让学生全身心接触传统文化，感受到其魅力所在，还可以提升学生的自主学习能力，使传统文化在教学中外化于内，为学生下一阶段的语文学习奠定坚实的基础。

综上所述，传统文化的继承离不开初中语文教育，互联网时代为初中语文教育中传统文化教学设置的难题，但技术的进步同时又赋予其全新的机遇。在互联网时代教师要对传统文化教学不断进行创新，突破传统模式的束缚，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。但是初中语文教育中传统文化教学模式探索注定是一个长期的工作，需要许多一线教师继续实践与加大研究，积极研究传统文化教学模式在语文教学中的优势与劣势，在探索中不断提高，最终为我国深厚的传统文化继承奠定人才基础。

参考文献：

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[2]闫永萍.传统文化在初中语文教学中的价值与渗透[J].才智，2020（18）：137.

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