初中《道德与法治》课堂教学中的情感教育

兰石桥

摘 要：初中教育阶段中，除了要进行必要的语数外科目教学之外，还需要相应的对学生开展道德与法治教学，以此来保证学生的全面发展。本文就针对初中道德与发展课堂教学中的情感教育进行详细阐述。

关键词：初中;道德与法治;情感教育

情感教育是初中道德与法治课中的核心教育内容，尤其是在当代教育机制下，要求学生全方位发展的趋势下，如何将情感教育渗透到道德与法治课堂中，逐步成为当下广大初中教师所需要思考的难题。

一、优化教学内容

道德与法治课是我国现阶段初中教育中必修的科目之一，这门课主要针对的教学方向就是有效的帮助学生构建一个正确的人生观、价值观、世界观，从而成为一个对社会有价值的人才。但是，由于我国传统教育观念和方法的根深蒂固，使得初中阶段的道德与法治课往往不受到广大教育工作者的重视，同时，已有的初中道德与法治教学内容也有着一定的欠缺，这样就会在很大程度上阻碍道德与法治教学的教学进度，对此，就需要教师通过实际的教学状况，转变现有的教学方式和态度，因为在传统的道德与法治教学工作中，教师往往是管理者的身份，而在现代的初中道德与法治教学中，则需要教师以一个引导者的身份进行教学工作。同时，还要转变传统的灌输式教育，让学生在教育工作中占据主体地位。以此来有效的帮助教师进行相应的情感教育教学。

例如在进行《做更好的自己》这一章节的教学工作中，教师就可以将原有的教学内容进行一定的优化更新，转变原有枯燥无味的教学方式，比如说，传统的道德与法治教学工作中，教师的教学态度往往是严厉并十分庄重的，那么，此时，教师就可以换一种较为轻快的态度进行教学工作，并且依据该章节的教学内容进行知识的情景再现，结合各种教学资源，例如音乐、视频、书籍等，让学生时刻处于一个舒服的学习状态，从而有效的提升学生对道德与法治课的学习兴趣。同时，教师还需要根据每一位学生的不同学习状态，制定针对性的教学计划，即性格内向的学生，则进行较为内敛的教学内容知识传授;反之，性格外向的学生，则可以进行思维较为跳跃的教学内容传授，以此来有效的调动学生的思维情感，让学生时刻处于一个学习的状态，以此来有效的提升道德与法治课的教学效率和质量。

二、注重学生情绪

对于道德与法治课中的情感教育来说，除了要对传统的教学内容进行优化之外，还需要教师在实际的教学过程中，时刻注重每一位学生的情绪。因为，随着时代的不断发展，各种新鲜事物层出不穷，同时，伴随各种新鲜事物而来的还有很多的负面因素影响，比如说，现在网上很流行的心灵毒鸡汤，这些文章利用学生薄弱的心理防线，向学生灌输一些错误的思想和看法，从而让学生认为某些违反道德底线的行为是正确的。例如，叛逆彰显个性、不学习要自由等，都是初中生很容易犯的错误，然而，这些都不算很大的问题，最严重的是，某些学生会认为这些行为是正确的。这种看法和观念则是最让人感到害怕的，正所谓，杀人诛心，也不过如此了。因此，想要良好的解决上述教学问题，就需要注重道德与法治课中的情感教育，借助情感教育，帮助学生良好的建立一个正确的三观和判断能力。

例如在进行《享受学习》这一章节的教学内容中，教师就可以借助一些开放性的教学问题来直观的了解每位学生的个性差异、情绪差异、学识差异等。比如说，学生最关注的学习问题，教师可以向学生提问：“学习是否有用？学习是否快乐？你是否愿意学习？”等问题，通过开放性的试题，让学生解放天性，更好的帮助教师融入学生群体。同时，教师还可以结合讨论的形式，让学生之间彼此小组讨论，加强学生合作的同时，还可以有效的密切学生之间的关系。借助上述一系列教学措施，让学生充分的展现自我，开放情感，从而有效的提升教学成效。

三、渗透情感教育

最后一项教学措施，那就是在道德与法治课中，教师要将情感教育的相关概念和知识进行有效的渗透，借助情感教育的各项教学方法和观念，来打开学生的心扉，让学生充分的认识到自我。因为对于现阶段的初中道德与法治教学工作来说，或多或少还是存在着一定的教学问题，诸如学生对该课的学习兴趣不高、家长和学校不重视等因素，都会使得道德与法治课程受到阻碍，因此，就需要教师针对现有的教学状况进行一定的分析，将情感教育相关的知识和方法进行渗透，帮助学生树立一个正确的人生价值观，让学生在获取知识的同时，还能养成一个良好的作风习惯。

例如在进行《少年有梦》这一章节的教学过程中，教师就可以结合现有的教材内容，进行情感教育的渗透，但是，教师在渗透的过程中，要采用自然、潜移默化的方式，切不可急于求成，结合每位学生的个性差异进行情感教育工作。因为从道德与法治角度上来说，教师的一言一行、一举一动，都会对学生产生不可逆的影响，例如，学生们会因为老师的一个关心而心存感激，也会因为一句辱骂而心怀怨恨，因此，教师首先就要从自身做起，为学生树立一个好榜样，借助情感教育，来有效的加强道德与法治课的教学成效。

四、总结

综上所述，初中道德与法治课是初中教育体系中極为重要的必修科目之一，为了有效的加强该科目的教学成效，就需要教师根据实际的教学状况，将情感教育潜移默化的渗透其中，以此来提高学生的学习兴趣，最终加强教学工作的教学效率和质量。