浅谈新课程理念下中学化学教学的策略与实施

刘超萍

摘 要：新课程理念的提出，使我国素质教育效率大幅提升。教学手段与教学资源的优化给中学课堂模式带来了发展空间，“教学质量的提高”逐渐成为各学校教师追求的目标。然而教师在提高中学化学教学质量的过程中存在一些问题，导致教学无法达到预期的教学标准。探究如何使课堂形式更加生动，如何发挥学生的主观能动性以取得更高效的教学结果，并结合新课程理念的特点，浅谈新课程理念在中学化学教学中实施的意义和策略。

关键词：新课程;中学化学;策略

在我国当代教育体系中，引导学生主动学习已经成为课堂教学的主要方向。未来社会更加重视的是学生自身的学习能力，传统教学模式注重教师的讲授，而对学生自主学习能力的培养缺乏关注。新课程对于中学化学教学来说无疑是一次创新性改革，使得中学化学教学变得更加生动，同时学生对中学化学知识的掌握程度也有了显著提升。在新课程理念的引领下，化学课堂不再是单纯的理论教学，逐渐变成学生愿意自主探索化学世界、不断提高自身化学相关素养的高效课堂。

一、中学化学课堂实施新课程理念时遇到的问题

为对新课程理念在中学化学教学中的实施策略进行分析，调查部分中学化学教师在应用新课程理念时产生的问题如下：

（一）对新课程理念的认识不全

调查发现，多数教师未能对新课程理念有全面、准确的认识，这使得中学化学教学仍同传统教学模式无太大差异。中学化学教师习惯以讲授内容为课堂主体，学生仍然将刻板听课作为主要获取知识的方式。

（二）学生学习方式难以进行改变

由于种种原因，新课程理念在中学化学教学中并未得到贯彻，这致使学生学习方式尚未发生实质性改变。此次调查结果表明，加强对学生化学素质教育以及教学创新力度应占据化学教学时的核心地位。如此才能逐步改善学生读死书的学习方式，提高教学质量。

二、新课程理念下中学化学教学的策略及实施

（一）具体策略

针对上述问题，以提高中学化学教学质量为目的，探讨新课程理念下中学化学教学的具体策略。其应以增强学生自主学习能力为主要方向，围绕该方向设置有效策略如下：

（1）将化学课堂带入生活

与传统形式的中学化学课堂不同，新课程理念主张中学教师赋予化学知识生命力，将其与日常生活巧妙结合，给学生展现出另外一种认识世界、认识自我的方式，即化学。例如：让学生辨析“某化妆品广告称其产品不具有任何化学物质”这句话是否准确。类似问题的提出让学生即便身在课堂，心思却回归到平常生活寻找答案。而结合自身实际的思考往往是深刻、难忘的，如此使学生切身体会到学习化学的重要性。刻板知识与多彩生活的碰撞会让学生在学习中学化学时眼前一亮，学生在课堂上愿意积极参与讨论，活跃了课堂气氛。

（2）增加与学生互动频率

良师亦为益友，能够更好地提高教学质量。中学化学教师在进行教学时，应多与学生进行沟通，拉近与学生间的距离。教师在与学生进行交流时要遵循平等原则，如此才能更好地开展后续谈话。平等对待所有学生，尊重个体差异，在交谈中才能获取有效信息，准确掌握学生学习动向及状态，因材施教。

此外建议教师更多尊重学生对化学学习的思考，实现教师与学生在知识层面的互利互惠，即中学化学教师在课堂上传授给学生相对深奥的化学知识，学生也相应提出对所学内容多方面的奇思妙想，这些奇思妙想或许是对化学家奇闻异事的打趣、或许是对某项化学专题的质疑和创新。当学生的新奇想法在中学化学教学的课堂上得到教師肯定，其自信心得以增强，自主学习和探索知识的能力也随之加强。这也是新课程标准下所能达到的最佳教学效果。

（二）新课程理念在中学化学教学中的实施

依照新课程理念，举“实验制取二氧化碳”为例。教师带领学生走入实验室，以三人一组分成若干小组，为每个小组试验台配备酒精灯、试管、铁架台等仪器和澄清石灰水、C、CuO等化学试剂。向学生讲解实验室安全准则和仪器使用方法后，引导学生按照正确的步骤自行进行实验，最终制取得到二氧化碳气体。

在这样的实验课教学中，学生调动所学知识，不断尝试，为得出实验结果感到喜悦并收获成就感。如此对学生在中学化学课程上的学习起到积极作用。在化学实验课上，学生了解到更多科研手段，使得学生综合素质得以提升。

新课程理念下的中学化学教学是一种创新性教学模式，既然是创新，就意味着不拘泥于特定形式。如上仅提出部分教改方案，中学化学教学任重道远，教师应紧跟时代步伐，不断更新自己的知识库，不断将新鲜教学方法引入课堂。同时耐心教导学生，做到因材施教。如此真正发挥新课程理念的优势，使中学化学教学水平稳步提升，从而提高教学质量。此外，中学化学教师在授课时注重培养学生的化学思维，培养学生发现问题、解决问题的能力，有助于学生在未来更好地适应竞争激烈的社会。

参考文献：

[1]蒋京池.新课改下中学化学教育的优化与调整探讨[J].农家参谋，2018（13）：166.

[2]蒋京池.新课改下中学化学教育的优化与调整探讨[J].农家参谋，2018（11）：161.

[3]沈正东.新课程背景下中学化学教学中的美育[J].中学化学教学参考，2017（06）：5-7.

[4]何秀芳.新课程背景下的中学化学课课堂教学[J].生物技术世界，2016（02）：238.