核心素养背景下初中信息技术有效教学探究

童丹丹

摘 要：新课程改革以后如何发挥课堂核心素养的培养作用，积极响应新时代背景下的号召成为了目前初中教学的主要任务，特别是初中信息技术课程。基于此，本文分析了核心素养背景下加强初中信息技术课程建设的意义，提出培养学生的学习兴趣、信息技术思维、创新意识等措施，希望促进初中信息技术教学的发展。

关键词：核心素养;信息技术;初中教学

现代信息技术的普及要求中学加强对初中生的信息技术教育，增强其信息技术的素质与意识，以提升个人能力。新课程改革针对对初中生的核心素养教育提出了新的要求，信息技术课程具备很强的灵活性，加强信息技术课程建设对创造良好的学习环境、激发学生的创新思维和自主学习意识都起到了重要的作用。

一、核心素养背景下加强初中信息技术课程建设的必要性

（一）有助于培养学生的信息化意识和能力

现阶段初中生面临着信息化意识薄弱、技术能力较低的问题，这给学生形成核心素养带来了困难。针对这样的问题，教师在授课过程中把教学重点从操作技术转移到学生信息素养的培养上，一方面使学生掌握计算技术的基本原理，另一方面也提升了学生的信息化意识，激发了学习潜能，使学生提升使用信息技术的灵活程度。信息技术作为在初中教学中比较重要的一门学科，在潜移默化中培养了学生的信息化意识和能力，对促进学生的个人发展起到了重要的作用。

（二）有助于培养学生的创新意识

初中生在日常学习接受知识的过程中，不仅要具备基础的知识，还需要培养创新意识，以满足时代发展的需求。通过信息技术课程，加强学生的核心素养培育可以显著提升学生的理解能力和分析能力，面对不同的问题时具备独立思考和解决的能力，强化了学生的创新意识。具备创新意识在学习和生活中都有很强的积极作用，使得学生能够发散独立思维，体现出独特的优势。

二、核心素养背景下初中信息技术课程的教学策略

（一）培养学生的学习兴趣

不少初中生对信息技术课程的重视程度不够，因为信息技术属于副科，而且学生对其传达的价值理解不明确。针对这样的情况，教师在进行授课的时候，应强调课程的主题性，对学生在平时可以应用的技术加深讲解。例如编辑图片、音频、视频，安装系统、解決故障等等，这些技术可以和学生的日常生活联系在一起，增强了信息技术的应用程度，激发了核心素养的培育，增强了学生的创新意识。另外，良好的课堂导入对活跃课堂气氛，提高课堂的有效性以及提高学生的学习能力起到了重要的作用，同时也有利于学生核心素养与信息意识的养成[1]。以闽教版七年级上册《活动五：构筑信息安全屏障》这一课为例，通过U盘对机器人发送指令使其完成相应的动作，在这个过程中，机器人并不能按照指令全部执行，进而引出U盘中病毒的课题。不仅活跃了课堂的气氛，还有效提升了学生的学习热情，提高了课堂教学有效性。

（二）培养学生的信息技术思维和素养

核心素养背景下，信息技术思维与素养的培养占据着重要的位置。在日常的教学中，应把信息技术思维融入到实际问题的解决中，以促进学生独立思考、解决问题能力的提升，帮助学生更好地进行信息思维的培养。Excel软件的教学对培养学生的技术思维和思考能力有着重要的作用。学生通过对数据的排列计算，将信息技术知识与实际问题的处理相结合，促进了计算思维能力的培养[2]。

（三）培养学生的创新意识

社会的快速发展要求学生不断加强学生创新意识的培养以适应核心素养大背景的要求。在实际的教学中，学生可以运用所学知识创造性地完成信息技术设计，通过探索实践提升自己的创新意识。例如在学习Word软件的时候，学生可以利用掌握的Word知识，自行设计，把知识与创造性有机结合，这样学生就可以体会到信息技术知识所带来的乐趣。教师针对学生在学习中遇到的困难进行交流、沟通，关注学生创新思维的培养，促进学生创造出更多高质量、有创意的信息技术作品。

（四）培养学生自主学习的意识

促进学生核心素养的发展需要改变传统的教学模式，提升学生自主学习的能力。在上课之前教师可以先提供给学生教学大纲，学生结合着教材，通过自主思考与小组讨论完成知识点的深化，教师在课堂上针对无法解决的问题进行重点讲解。在此过程中，学生提升了操作能力与思考能力，促进了核心素养的养成。例如在进行图片编辑的教学时，教师可以先给出示例图片，学生通过自己的思考和讨论独自完成该图片的制作，然后教师再对学生提出的问题进行具体讲解。在这个过程中，引导学生形成自主学习意识，提升课堂学习的集中力。

（五）加强信息技术的安全教育

在培养学生技术素养的同时也要加强安全教育的力度。明确信息技术给我们带来便利的同时也有其相应的危害。通过学习，提升学生对信息欺诈、信息盗窃、互联网病毒等的了解，并做到正确应对。提升学生在信息社会的责任感与辨别是非的能力，正确地使用互联网，并可以做到对信息技术中的不良现象自觉抵制。学生在这个过程中能够明确自己所肩负的责任，成为一名遵守社会道德、有着强烈责任感以及信息技术核心素养的理性上网者，为构建和谐上网环境贡献出自己的力量。

综上所述，加强核心素养背景下的初中信息技术课程建设对初中生综合素质的培养产生了积极的影响。学校在开展信息技术课程的时候，要注重发挥其对信息素养和创新意识的激发作用，加大对初中生学习兴趣、信息技术思维、自主学习意识以及安全教育的培育力度，不断激发学生的潜能以促进全方位的发展。

参考文献：

[1]廖雪红.浅谈信息技术课堂中的高效教学[J].福建电脑，2018，34（11）：172+178.

[2]黄剑锋.基于核心素养的初中信息技术教学研究[J].中学理科园地，2019，15（06）：34-35.