构建高效初中英语教学课堂培养学生的综合素养

张芳霞

摘 要：初中课程教学中语言类教学一直都非常受到重视，尤其是英文教学作为语言类教学的主要内容之一，占据着重要的地位。行之有效的英文课堂教学不仅能够有效提升教职人员的教学效率，也有助于学子们提升自身的语言素养。因此，搭建起有效率有内容的初中英语教学课堂也是当下初中英语教学的重中之重。

关键词：初中英语教学;课堂构建策略;综合素质培养

初中教育中的基础教学模式就利用课堂进行教学，课堂教学方式也是当下应用最为广泛的教学模式。当前的初中学校才用的英文教学模式基本上都是典型的课堂教学模式，也就是最为典型的教师利用课堂时间讲授教材，学生对相关知识内容进行记录的教学模式。这种方式一般都存在着一些典型的缺点，比如说师生间缺乏互动性，学生对于英语的学习兴趣下降，老师难以了解学生的学习程度等等。因此，老师们也需要仔细考量如何提升学生在课堂上的学习效率，并且帮助学生通过科学的学习方式提升学子自身的语言素养。本文通过三个方面来解析构建高效教学课堂的策略，帮助老师们有效的提高自身的教学效率，也提高初中学生们的学习效率，提升学生的综合素质。

一、明确学习目标，激发学习兴趣

语言类学习首先要做到是明确学子们要学习到何种程度，也就是老师们需要明确学习目标，因为科学合理的学习目标才能帮助学生提升自身。填鸭式教学对于语言类的教学是很难起到效果的，尤其是在英语教学过程中读与写都同样重要，所以老师需要在学习目标中将读写两方面加入，制定好合适的读写教育流程和方式。其次，教师一定要明确学习的主体。初中学校常见的语言类教育教学手段中一般都是老师为主，学生为辅，这并不适合英文学习的过程。初中教师在英文教习过程中一定要让学生积极活跃起来，尝试去引导学生参加进课堂中的每一分每一秒中，激发学子们的学习兴趣。同时，英文教学作为语言类的教学，教师一定要让学子们了解明确读写在英文学习中的重要性，带领学生开口讲英語，下笔写英文，才有助于学生们综合素质的提升。

二、构建语言环境，营造学习气氛

学生学习语言类内容一定不能缺少的就是语言环境，也就说是初中英语教学课堂上一定要做到就是让学生开口讲。高效的英语教学课堂一定也是拥有活跃的敢于积极发言的学生，所以教师需要为学生搭建起合适的语言环境，营造出积极向上的学习气氛。首先来说，教师在课堂上要做到用英文授课，无论是讲授知识内容还是向学生提问都应该做到全程使用英语。其次，教师可以通过举行多样化的活动来帮助学生营造语言学习的氛围。比如说，教师可以举办英文辩论赛或者英文名著阅读周等活动，提高学生在课下的英文学习兴趣。

就以人教版八年级下册第四单元的“Why dont you talk to your parents？”为例，老师可以带领学生在课上时间举办一个小型的讨论会，将学生分为不同的小组。小组成员将小组内的不同原因及理由进行归纳汇总，并让学生们尝试运用自己所学的英语内容表达出自己的想法，与其他的小组进行英文的讨论。这样的方式不仅能够有效的提高学生对英文单词及语法的掌握能力，还能够提高学生对于英文学习的积极性。同时，学生通过利用英文进行交流，能够让自己把英语学习过程中最重要读写两方面同时进行掌握，有效的提升自身的学习动力和效率。

三、革新教学模式，创新教学手段

传统的课堂教学模式存在着很多的问题，比如说师生互动性差，学生易注意力转移，课程内容枯燥等等。但是，伴随着科学技术的迅猛发展，教师的教学手段也得到了革新。比如说当前中学普及的多媒体教学技术，它的出现不仅改变了传统课堂单一的传授模式，也为教师提供了更多的教学手段。教师利用多媒体技术不仅能够将一些晦涩难懂的单词语法变身成简单生动的图画内容，还能够利用多媒体技术将单元内容中的小短剧形象生动的展示出来。

除此之外，革新课堂教学模式，不仅仅是教学技术的创新，也包括改变传统单一的课堂讲学模式。教师可以通过多种不同的方式如课下让学生对内容进行预习，讲述自己在预习过程中难点，再由老师进行讲解，这样不仅直观也能够提高效率。其次，老师一定要学会利用小组教学的模式，引导学生进行英文交流，这样既能够帮助学生取长补短，也能够提升学生们的学习兴趣。

四、结语

初中教育中语言类教育内容的学习往往被学生们认为是最难的，因为学生们去接触的英语是一个看起来在日常生活中并不算使用的内容。但实际上英语学习对于学生日后的学习和将来的工作都十分重要，所以初中的教师们需要通过科学合理的教学模式提升学生们的英语学习能力，培养学生们的综合素养。初中教师们一定要做到的就是明确学习主体是学生，一切的教学模式教学手段都是为了提升学生的学习效率以及培养学生的综合素质。老师可以通过明确学习目标，革新教育教学手法，搭建合适的语言学习环境等方法手段，激发学生们对于英语学习的兴趣。

参考文献：

[1]蒲义民.初中英语高效教学课堂的构建研究[J].课程教育研究，2019（46）：116-117.

[2]聂金梅.浅谈构建初中英语教学中的高效课堂[J].课程教育研究，2019（34）：109.