打造“阳光课堂联盟”教学模式的实践与探索

魏丽君

摘 要：为进一步使农村小规模学校教育信息化向纵深领域发展，不断提升小规模学校教育技术与教学融合的能力和应用水平，可以将沪江网cctalk引入农村学校，促其积极开展新型网络课堂教学。一方面可以充分利用"互联网+"技术为广大农村学生和教师提供优质的信息化教学，另一方面可以为加快推进农村小规模学校智慧教学开启一条新的途径。

关键词：cctalk软件;阳光课堂;互动教学

随着新课改的不断深入和发展，教学模式也在不断地进行变革。为了更好地满足当前课程改革的发展需要，教学模式中逐渐出现了大量利用视频相关软件对进行互动操作的课堂教学行为，尤其是”阳光课堂联盟”教学模式，利用”cctalk软件”对其进行互动操作视频的教学模式，正在逐渐地兴起，并日益在课堂教学中起着至关重要的作用。因此，不断地深化和加强对该教学模式的研究，充分发挥其作用就显得尤为重要。

一、”阳光课堂联盟”教学中充分利用cctalk软件的重要意义

cctalk软件作为一种相应的视频教学软件，能够在一定程度上与学生实现实时互动。它具有语音群聊和私聊的功能。可以免费为学生预约多种课程，同时在学生进行网络课程视频教学时，提供其他的视频教学功能，如支持电子白板视频同步、支持ppt等多种格式，师生实时互动演示与视频互动操作等。由此可见，cctalk软件在与学生进行相关课程的实时互动以及视频教学时，既有一般网络教学视频软件的优点，又同样具有其自身的优势，如在教学中充分了解每个学生实际情况，进行有针对性的教学，具有十分重要的意义和作用。因此，重点探索和研究”阳光课堂联盟”教学模式中，利用cctalk软件与学生进行互动视频教学模式迫在眉睫。

二、”阳光课堂联盟”教学模式中利用cctalk软件进行互动视频教学模式的探索和思考

（一）教学模式中利用"cctalk软件"必须注重教学的效果。随着教育改革的不断地进行，教学模式也在不断地发生革命性的变化。尤其是在互联网的当今社会，随着网络信息技术的不断发展，"阳光课堂联盟"教学模式，这种网络教学方式也在不断地发。利用"cctalk软件"进行网络教学的方式很多，但不管通过何种方式，教学的内容和宗旨始终不应发生变化。必须始终坚持以教学为中心，提高学生的综合素质和增强教学的互动性和效果。

（二）利用cctalk软件必须注重相关教育教学资源的选择。在"阳光课堂联盟"教学模式的实施过程中，cctalk软件教学资料必须要与当地的实际学习情况相适应，同时也必须反映其时代特征，促进当地学校教育与学生学习进一步发展。例如，农村学校与一些相对发达地区的学校共同进行"阳光课堂联盟"教学时，在利用cctalk软件对学生进行互动视频教学时，选择所教学的课程内容要与当地学校教学内容保持一致，同时教学的方法、策略的选择也必须要与当地学生的实际学习情况相适应和相吻合，切忌进行没有其实效性的网络教学。例如，在农村学校与一些经济相对比较发达地区共同进行"阳光课堂联盟"的教学模式时，在进行相关课程互动视频资源的教学模式选择时，选择者所教学的课程内容与当地的学校教育必须始终保持一致，同时对其教学的方法、策略选择，也必须要与当地学生的实际学习情况相适应和吻合，切忌进行没有其实效性的"网教"。切实将其实效性发挥到极致，最大限度地促进农村学校教学水平、教学质量的提高。

（三）有效利用"cctalk软件"首先要努力营造一种和谐的课堂氛围，打造一种培养学生竞争能力和合作的意识。随着素质教育的进一步发展，国家要求学校在努力提高学生科学文化知识的基础上，更加注重对于学生竞争合作能力的培养。在现代信息技术不断发展的今天，"阳光课堂联盟"的教学模式利用"cctalk软件"对学生进行的互动视频课程教学也十分普遍，但同时却严重缺乏对于学生竞争合作能力的有效培养。长此下去，必将对学生的综合素质和学习产生不利的影响。因此，在运用"阳光课堂联盟"这个新教学模式的今天，一定要努力地采取措施和方法来提高教师和学生的信息化能力和综合素质。尽量地让课堂中有更多的学生积极参与，努力为学生营造一种轻松快乐的课堂环境和氛围。同时，在课堂教学中，让大家都能够相互讨论、合作探究，保持积极参与竞争的意识，勇敢地参与课堂竞争。只有这样，教学才能真正取得令人为之骄傲的优异成绩！

（四）利用cctalk軟件必须进一步强化培训力度，实现教学相长。为了更好地让学生保持对cctalk软件网络课堂教学的学习兴趣，教师只有具备较好的网络信息教学技术水平，才能更好地优化其教学过程和方法。为此，农村地区的学校教师应从ppt的制作、微课以及网络基础配置等方面对教师展开一系列有针对性的培训，以进一步提升农村学校教师，参与信息化教学的应用能力。同时，还应积极鼓励农村学校教师积极参加学校微课制作技能竞赛、一师一优课、信息化教学实践评比及多媒体教学优秀论文撰写评比等活动，以促使网络课堂教学与信息技术应用进行深度融合。"要想给学生一滴水，自己必须要有一碗水。cctalk网络教学在极大地促进学生学习基础知识的同时，也极大地提高了教师自主创新的教学思维和课堂教学水平。在农村学校组织实施cctalk网路课堂的过程中，师生都深刻地感受到了网络教学的重要与优越性。既实现了对教学模式的理念创新与教学机制的创新，也使学生学习知识的方式发生了根本性转变，最终达成教学相长的教育目标。

信息技术与学科教学的融合必将向更高水平迈进，必将给农村学校课堂教学带来根本性变化，必将使教育水平迈上新的台阶。