当前位置:首页 期刊杂志

小议英语课堂的“练兵”之道

时间:2024-06-02

王月红

摘 要:中义务教育阶段,英语课堂中的训练是一个十分重要的教学环节,如同军队训练一般,练兵有方,.练兵有道。如何在英语课堂训练有素,充分提高英语课堂的效率,展示课堂的风采。教师需要有自己的一套探究方案。本文从以下几点小议英语课堂的”练兵'之道:一是训练耳朵的捕捉能力;二是训练嘴巴中牙,舌,唇的配合能力;三是训练笔尖上的功夫。

关键词:小学英语;课堂教学;练兵之道

英语课堂教学灵活多样,现在英语课堂教学更是千变万化。课堂是学生学习的主要阵地,如何在课堂找到最有效的教学方法,指导学生在课堂能有一席之地,真的是难能可贵的。我们可以从好多方面去探究,从教20多年来,本人一直在想尽办法去努力尝试和探究,在不断的探索和交流中做了很多工作,争取让自己的课堂在不断的努力中找到正确的方向,给学生提供最好的培育摇篮。经过努力,最终取得了一点点进步。下面针对英语课堂谈一点自己的见解。

一、训练耳朵的捕捉能力

任何一门语言的学习都是从听——“耳朵的捕捉能力”开始的,孩子的第一声“妈妈”第一句“妈妈呢?”都是父母经过无数次的说,传递到孩子的耳朵,再经过大脑分析思考才学会叫妈妈。又经过无数次的叫,才变得熟练,随心所欲。英语听力训练也不例外,英语学习离不开听力练习,孩子们通过听到的英语,才能模仿,学说,理解。要训练听力可通过各种途径。一般来讲,老师们习惯用录音机播放磁带训练听力,播放的内容通常是课文内容,教师也可以播放学生的录音,通过对比,不断纠正不足,听最纯正语言,讲最纯正外语。除课文之外,也可找些简单的英文歌曲播放,学生跟着磁带学,跟着磁带唱。除了使用录音机,在当前现代化‘多媒体网络时代,发动学生充分利用网络随时听,随时练。当然,课堂上教师讲英文也非常重要,学生耳朵的捕捉能力也是在教师每天的英文打招呼,问候,交流,课文朗读中一点点提高的。无论何种方式训练听力,贵在坚持,每天如此,才能循序渐进,让孩子们的耳朵不断捕捉到更多更好的信息,提高听的能力。

二、训练嘴巴中牙,舌,唇的配合能力

显而易见,学语言,岂能不说,不读?要会说会读,在耳朵能捕捉到信息的前提下,就要靠嘴巴中舌,唇与牙的模仿与配合能力了。三者配合的好,模仿的就象,说出来的语言也好听。训练此项能力我主要采用以下方法:

(一)教师示范,学生模仿。教师的优美动听专业的语言能带给学生极大的兴趣,能起到非常好的模范带头作用,这对教师本人的专业素质要求很高。想要学生会说,说好,教师必须讲最好的语言,才能让孩子们的耳朵捕捉到最好的语言信息,从而模仿学习到最好的语言。

(二)学生示范,学生模仿,教师从旁指导。学生学习能力有强有弱,有快有慢,语言接受能力层次不一,让学得快,学得好,能说优美动听的语言的同学带头示范,激起其他同学讲外语的兴趣和欲望,让他们有信心.讲下去,说起来,交流动起来,语言在人群中才有了鲜活的生命力。对于学生学习模仿中出现的错误,教师从旁予以耐心指导纠正,不能因为孩子的出错而抹杀孩子说外语的信心,兴趣和欲望。让学生嘴巴中的舌,唇,牙很好地配合起来,跟着优美动听语言翻动,讲出地道的英国普通话。

(三)跟着音乐走。下载收集一些适合孩子们的英文歌曲,在学唱歌曲的过程中学说英文,孩子们的兴趣也会大大提高。谁人不爱音乐?哪个不愿听优美动听的旋律?无大人还是小孩,男生或女生,贫穷富有高低贵贱的人都愿意每天沉浸在优美的旋律中快快乐乐,离开了音乐,我们的生活学习充满了乏味与枯燥。

(四)限时限量练功夫。每堂课,每篇文章,每段话,每个句子,每个单词,甚至每个字母都能做到限时限量训练。比如教授单词diffⅰcult,先将该单词按音节划分dⅰfficult,再按每个音节读音逐一教授,在教师示范读音时,教师进行限时限量训练,教师示范一遍,学生模仿跟读可以从一遍,二遍至数百遍不等,也可以节奏快慢不一,开始尽可能慢些,由慢渐快,慢到摇头晃脑读不完一个音节,快到三秒两遍,三遍,甚至一秒两遍,课堂上教师可以灵活指令进行唇齿大战的训练。练习句子,对话,课文亦如此。每天每堂课坚持下来,学生在极度紧张,愉快而又忙碌中高效训练,效果甚好,上课积极性极高,兴趣很浓。老师心情舒畅,孩子们天天精神饱满。当一学期坚持下来,三年坚持下来,孩子们的口语交际能力,朗读能力会突飞猛进,量变到一定程度会发生质的飞跃。

三、训练笔尖上的功夫

任何一门语言的习得,都是从听说读写四方面入手的,英语也不例外。笔尖上的功夫是对所学语言的综合能力运用的体现,这里所说的写包括抄写与写作。抄写练习孩子们的写字速度与质量,单位时间内完成高质量抄写,能提高孩子的写字速度,相应地提高考试答题速度,避免因写字慢而完不成试题的情况,间接创造得分机会。在平时的训练中,可以讓孩子们每天抄写一点点单词,短语,重要句型,好文章等,在抄写中进行知识积累,抄写中学习记忆英文知识,抄写中练字,练英语书法,提高书写速度与能力。写作训练主要练习孩子们的思维能力。这要从学语言的起步练起,刚开始学习简单的语言,就练习写作简单的短文,随着知识储备的增加,逐渐练习写更加丰富的短文。比如就自我介绍的话题而言,七年级刚开始简单介绍自已,I  αm  Jenny./My  name  is  Jenny.随着知识储量的增加,继续充实自我介绍,增加 Ⅰlove green, I have a yellow coat. 从自我介绍的最简单的型写作练习开始,就一个话题,可以不停地不断地充实完善下去,孩子们介绍自已的姓名,班级,朋友,父母,老师,邻居,学校.。

免责声明

我们致力于保护作者版权,注重分享,被刊用文章因无法核实真实出处,未能及时与作者取得联系,或有版权异议的,请联系管理员,我们会立即处理! 部分文章是来自各大过期杂志,内容仅供学习参考,不准确地方联系删除处理!