成功教育，从赏识与信任开始

陈丽燕

摘 要：教育体系的不断变革要求班主任工作的不断创新，小学阶段的学生思维还在具体形象思维的阶段，对于道德修养的领悟不够高，班主任工作的重要性日益凸显。德育工作是班主任工作的一个重要板块，德育能够帮助提高小学生的道德认识，促进其良好道德行为的发展，促进学生的全面素质发展，因此，本文主要探讨小学班主任德育工作的策略。

关键词：小学;班主任;德育工作

前言：

小学阶段是义务教育的开始时期，这一时期学生的身心都需要得到引导而往正确的方向发展，德育工作在这一时期显得尤为关键，因此，小学班主任应当在德育工作中采取有效的策略。

一、探讨小学班主任德育工作策略的意义

小学德育工作随着社会对于道德品质要求的提高受到越来越多的关注，传统的小学教育体系中，德育工作往往处于被忽视的地位，班主任工作重心放在学生的学习上面，而德育却是学生健康成长和发展的重要保证，因此，小学班主任德育工作的策略非常重要。首先，这有利于促进小学生的道德认识，提升道德判断能力。其次，这能够帮助促进小学阶段学生的道德修养，为学生的学习提供一个健康和谐的环境，使德育工作更好地促进学生的发展[1]。

二、小学班主任德育工作的策略

（一）优化师生关系，促进德育工作的进行

进行小学阶段学生的德育教育，首先教师与学生之间应当形成和谐的师生关系，尤其是班主任与学生之间的关系，班主任既要做到有权威性又要做到与学生平等和谐的相处，才能够使德育工作在班级内部得到更好地践行[2]。

例如，教师可以通过班级小助理的方式，通过班级助手和班干部的培养拉近和学生之间的距离，充分发挥班干部的带头作用，例如，教师可以引导班干部带领学生在班级内部张贴德育标语：“接下来交给大家一个任务，将班级内部划分为四个板块，正班长，副班长，学习委员和生活委员分别带领一个小组，为这四个板块的德育标语出谋划策，选出最好的标语来，然后在一起粘贴在教室内部。”通过这样的方法，班主任与学生之间形成了互相沟通的平等交流方式，每个学生都能够为班级德育工作出谋划力，感受自己在德育教育中的主動性，有的学生想出了：说文明话，办文明事，做文明人。有的学生想到了：明是非、知荣辱、立志向、修言行。可见，通过这样的方式，和谐的师生关系更能够帮助德育工作的落实。

（二）家校配合，开办德育专题讲座

德育工作离不开家校的配合，家长与教师之间的长期合作才能够全方面地做好对学生的德育工作，小学六年级的学生正处于分水岭上，班主任应当定期举办德育专题的讲座，邀请家长参加，进行家校配合[3]。

例如，针对“责任教育”，教师可以邀请家长一起到学校来听关于责任教育的讲座，在学校中，首先在班级内选出一部分志愿者，负责引导家长入座，还可以在班级内进行主持人的选举，通过这样的方式，学生能够感受到自己在德育讲座中的责任感，每个学生能够参与到讲座的举行中来，从而更好地契合责任教育的专题，班主任可以对讲座做出自己的总结：“相信大家通过今天举行的讲座，从每一件小事都感受到了自己的相应责任，道德是从小事上面建立起来的，我们的父母每天都在认真履行自己的责任，同学们也应当在生活中树立尽职尽责的美德。”

（三）开展德育实践活动，促进德育工作的落实

德育实践活动通过让学生主动参与的方式能够使德育工作更好地发挥六年级学生的能动性，使学生做到自我教育，落实德育工作[4]。

例如，班主任可以在班级内部开展道德方面的演讲比赛：“同学们，下节课我们会进行一个演讲比赛，主题就是爱心，大家可以根据主题自行完成演讲稿或者在网上搜集演讲稿，我们会评选出演讲比赛的第一、二、三名。”通过这样的方式，学生能够积极地参与到德育实践活动之中，在搜集演讲稿的过程中，学生更能够接触到很多关于宽容和奉献的爱的资料，在搜集过程中感悟爱的重要性，学会爱自己、爱别人。在演讲比赛结束之后，班主任也应当对学生做出积极的评价和总结：“大家所选的演讲稿都非常生动，一个又一个的例子让我及在座的各位都感受到了爱的重要性，在生活中，我们更应该学会表达爱，将爱表现出来，同情和关爱他人。”

三、结语

综上所述，做好小学班主任德育工作非常重要，有利于促进小学生的道德认识，提升道德判断能力。其次，这能够帮助促进小学阶段学生的道德修养，为学生的学习提供一个健康和谐的环境，使德育工作更好地促进学生的发展。因此，班主任应当通过发挥学生的能动性，进行家校合作，开展德育实践活动来促进德育工作的落实。

参考文献：

[1]沈宁.试论小学班主任教学管理中如何加强德育工作[J].科学咨询（科技·管理），2019（06）：32.

[2]肖世强.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].科学咨询（教育科研），2019（04）：39.

[3]金萍.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：197.

[4]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018（25）：176-177.