绘本《长颈鹿不会跳舞》课堂教学实例分析

包德佳

摘 要：幼儿教学，要在情境中让幼儿去真实的感受。《长颈鹿不会跳舞》这个绘本，很适合大班幼儿活动课教学。本文以这个活动课为例，通过教学活动，鼓励幼儿如何学会坚强，并乐观地面对困难。

关键词：绘本;活动课; 实例分析

一、设计意图：

《长颈鹿不会跳舞》是由英国童书作家吉尔斯·安德烈创作的一本优秀绘本，长期稳居英国童书畅销榜前列。绘本讲述了长颈鹿杰拉德不太会跳舞，在丛林舞会中受到伙伴的嘲笑而伤心难过。但是在蟋蟀的指点下，杰拉德终于发现，原来只要换一支不一样的曲子来跳舞，他一样可以跳出曼妙的舞姿，赢得大家的赞赏。分析活动内容，绘本简单的字句，生动的画面，丰富的色彩都给幼儿留下强有力的冲击，适合大班幼儿心理辅导活动。

幼儿教学活动，要借助各种载体，在情境中让幼儿去真实的感受。综合分析，这是一本很适合大班幼儿阅读的图书。从杰拉德不会跳舞到能跳出优美的舞蹈，从杰拉德灰头丧气到信心满满的变化，这些进步都是很直接的。它会鼓励孩子，给孩子带来情感上的共鸣，心理上的巨大安慰。也许，孩子们曾经也是只不会跳舞的长颈鹿，也有过躲在角落，没有勇气展现自己的时候。但是，面对困难，不能放弃。只要找到最合适自己的方式，勇敢的去尝试，也一定会有新的收获。

二、活动名称：

大班心理综合活动《长颈鹿不会跳舞》

（一）活动目标：1、理解故事，感受杰拉德舞姿的变化过程。2、学会坚强，乐观面对困难，并找到合适的方法去解决。3、懂得不嘲笑别人，学习故事中的蟋蟀，萌发帮助同伴解决困难的情感。

（二）活动重难点：1.理解故事内容，感受杰拉德最后获得成功的变化过程。2.懂得帮助弱小，不嘲笑同伴，愿意帮助有困难的人。

（三）活动过程：

1.图片导入，认识长颈鹿杰拉德。

师：小朋友们看一看，这是谁？猜猜他在干什么？

教师小结：这只长颈鹿的名字叫杰拉德。它很苦恼，想知道为什么他这么不开心吗？我们一起来听他的故事吧！故事的名字叫《长颈鹿不会跳舞》。

2.分段欣赏故事，理解故事内容。

故事段①杰拉德是只长颈鹿……实在是心有余而力不足。

师：长颈鹿杰拉德身体外形是什么样子的？

师：丛林舞会上，为什么杰拉德感到心有余而力不足？

（幼儿听完第一段，认识杰拉德的自身特点，教师简要的对幼儿的回答进行总结。）

故事段②疣猪们表演了华尔兹…………杰拉德内心充满悲伤和苦楚。（ppt8-12）（教师生动讲述故事第二段，并提问，与幼儿共同讨论。）

师：小伙伴们为什么要嘲笑杰拉德？嘲笑别人对吗？

师：杰拉德被小伙伴们嘲笑，心里是怎么想的？

师：杰拉德该怎么做呢？你有什么好办法吗？

教师小结：小伙伴们觉得杰拉德不会跳舞就嘲笑它，杰拉德很伤心。小朋友们都很能干，刚刚想了这么多办法帮助杰拉德，我们再来看看故事后面发生了什么。

（活动重难点所在，情感铺垫。引导幼儿仔细观察画面，体会杰拉德被小伙伴们嘲笑后失落悲伤的情绪，知道嘲笑他人是不对的。给予幼儿足够的时间，想一想如何帮助杰拉德，幼儿在情境中更有意愿表达，并对故事发展有所期待。）

故事段③这时眼前出现了一块林中空地…………大家都惊讶得目瞪口呆。（ppt13-18）（教师生动讲述故事第三段，并提问，与幼儿共同讨论。）

师：哇！是谁帮助杰拉德学会跳舞的？用了什么方法？

师：小伙伴们看了杰拉德的舞蹈，是什么反应？

教师小结：蟋蟀帮助杰拉德找到了最合适它跳舞的舞曲，杰拉德终于能跳出优美动人的舞蹈了！那后来呢？我们继续听一听。（故事高潮部分，问题一教师要着重向幼儿介绍蟋蟀，它是贯穿整个绘本，帮助长颈鹿走出困境的好伙伴。问题二幼儿会因为杰拉德的成功而欢呼庆贺，教师要让幼儿充分释放自己喜悦的情绪，和幼儿一起鼓掌或欢呼为杰拉德庆祝。体会从失败到成功的心情变化。）

故事段④围观的动物大声喊道…………我们大家其实都可以跳得很棒。"

（ppt18-21）（教师生动讲述故事第四段，并提问，与幼儿共同讨论。）

师：杰拉德告诉小伙伴们的秘诀是什么？

（引导幼儿体会找到适合自己的曲子时，杰拉德内心的情感是如何变化的。）

3.完整欣赏故事，体会故事中杰拉德的情感变化，一起在绘本中寻找"蟋蟀"。

师：在蟋蟀的帮助下，杰拉德不再是那个在丛林舞会上垂头丧气瘦弱的长颈鹿了，它终于学会跳舞了！下面，让我们完整的听一遍故事《长颈鹿不会跳舞》。（播放故事视频）

师：刚刚你在哪里发现过蟋蟀？

（幼儿分成6组寻找绘本中有蟋蟀的画面，感受蟋蟀在默默的小角落帮助杰拉德的感人之处。更加深刻感受帮助他人是多么美好的感受。）

4.自由畅谈，联系幼儿生活经验，升华故事情感到实际生活。

（1）话题讨论。

师：小朋友们，你们有没有和杰拉德一样遇到自己不会做的事情？

师：后来是怎么做的呢？谁帮助过你？

（这个环节，互动性很强，鼓励幼儿畅所欲言，大班幼儿已具备较为完整的表述一件事情的能力，通过绘本欣赏，情感转移，将主人公杰拉德的故事延续到幼儿的日常生活中，）

教师小结：每个人生活中可能都会遇到一些困难，没做好的事情、不会做的事情、不开心的、郁闷的……但是我们都要像杰拉德一样，不放棄，总有一天，我们会找到属于自己的那首曲子。

（2）你说我做。

幼儿人手一份心愿卡，用画笔描述自己以前或者现在还没有完成或者不会做的事情，可以是学唱一首歌曲、搭一个飞机、画一个城堡等等……将自己的心愿卡挂在班级树上，邀请好朋友或者愿意帮助你的人，一起实现心愿。

（引导并帮助幼儿通过绘画的方式，描述自己的心愿，在集体中解决困难，得到进步。）

5.活动延伸：

1、在表演区投放故事中的动物头像，进行角色扮演或者故事创编。让幼儿进一步感受故事内容，通过幼儿的亲身演绎，敢于尝试，在轻松愉快的活动中发展良好的心理素质。

2、在阅读区投放绘本《长颈鹿不会跳舞》以及相关类似的绘本。