小学美术教学中渗透德育的意义及策略分析

陈和悦

摘 要：学校德育是对学生实施有目的、有计划、有系统的思想、政治和道德等方面的教育。小学美术教学大纲明确要求美术教学中进行德育教育。美术教师在教学中不断渗透德育内容，无形中可以提高学生的审美能力，形成学生积极的生活态度以及爱国主义和集体注意情操。因此，美术教师应抓好时机，在教学活动中对小学生开展直接有效的德育，真正落实好德育工作，促进小学生综合素质的全面发展。

关键词：小学美术;德育;策略

一、小学美术教学中包含的德育内容

小学德育的主要内容包括：爱国主义教育、理想主义教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念教育、科学世界观和人生观教育。其中，美术这一科目中蕴含的德育内容有：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、科学世界观和人生观教育等等。教材中，无论是造型表现、设计制作、还是欣赏评述，都可以从中挖掘德育的素材，让每一节美术课成为实施德育的载体。

二、小学美术教学渗透德育的意义

（一）帮助小学生发现美、感受美、创造美，形成正确的三观。小学教育是基础教育的基础，这一阶段的对于孩子的成长意义不言而喻。美育是小学教育的重要组成部分。美术创作、作品欣赏，以及课外美术活动都润物细无声般的培养着小学生健康的审美情趣、乐观的生活态度、良好的品德意志和爱国主义情操。美术教育教学活动对小学生的三观以及道德发展都发挥着无可替代的作用。

（二）帮助美术教师提高教育教学能力。教书育人是教师的义务和职责。德育工作要渗透在小学教育内容的所有科目当中，也贯穿小学教育阶段始终。要想在美术教学中很好的融入德育，美术教师就需要不断地学习、积累专业知识，开展多样化的美术课外活动。这些为德育工作而付出的努力，无形中也提高了美术教师的教育教学水平。

三、小学美术教学中渗透德育的策略

（一）教师要以身作则，发挥榜样作用。小学生的行为举止经常模仿身边的成人，低年级的孩子更是如此。这就需要教师在方方面面做出表率，无论是在生活中还是工作中都要严格要求自己，规范自己的言行。同时，还要不断提高自己的教学水平，钻研专业知识，在工作中有所突破，才能使学生敬佩，对教师的教导心服口服。

（二）运用启发式教学，渗透德育内容。小学美术课的课堂上，教师要善于运用启发式教学，关注学生的思想动向和行为举止，不失时机地渗透德育。

1.造型表现课中渗透德育。造型表现是美术教学的重要内容。旨在培养学生学会观察，掌握绘画技能进行创作。教师应引导学生大胆发表自己的见解，通过创作表达真、善、美的价值观念。例如，在学习绘画卡通形象时，首先帮助学生了解卡通形象的造型特点，鼓励学生创作一个自己喜欢的卡通形象。再让学生分享自己喜欢的卡通人物特点，最终归纳出真、善、美的价值观念。

2.设计制作课中渗透德育。小学生美术课程中设计制作的内容非常多，不同的主题都能挖掘出与之相应的德育内容。例如，在《漂亮的小钟表》一课中，教师首先通过欣赏活动，让学生了解钟表的文化及造型特点，培养学生热爱生活、美化生活的人文情感及认真观察生活的习惯。与此同时，还可以引导学生感受时钟与生活﹑ 时间与学习之间的密切关系，从而启发学生学会珍惜时间，培养他们良好的时间观念。

3.欣赏评述课中渗透德育。欣赏美的能力是小学美术课程的重要教学目标。教材中编入了很多内容丰富、画面优美的美术作品。教师除了引导学生从艺术的角度分析、品味作品，让学生感受到该作品表现出的意境以及画家的思想情感外;也可以将画家创作的背景及创作过程时的心路历程分享给学生，教育学生做事情要专心专心致志、遇到困难要勇于克服等人生道理，以此培养自己坚韧不拔的意志品质。例如《冬日婴戏图》，该作品是北宋的苏汉臣所绘，这幅作品把人物中最难表现的小孩子的皮肤都画的无懈可击，让中外画家都为之赞叹，可想画家在创作时付出了怎样的细致及耐心。

（三）结合美术活动，渗透德育内容。我国每年有诸多的节日，几乎所有喜庆的节日都有美术的衬托。小学美术教学中可以结合这些重大的节日展开相应的绘画和手工制作活动。例如国慶节，可以在美术教学中引导学生欣赏描绘祖国大好河山的画作，激发学生的爱国主义情感。劳动节时开展写生的活动，内容可以是老师上课、批改作业时的情景，也可以是校工辛勤劳作时的场面。在此过程中，使学生了解劳动的意义和价值。在这些节日里开展相应的美术活动，不仅开阔了学生的视野，还使学生接受到了审美和道德品质的教育。

（四）创新评价机制，在美术作品评比中渗透德育教育。美术教学中，无论是造型表现还是设计制作，都会对学生作品进行评价。在这一过程中，不仅要从美术专业的角度对作品分析和评价;更要关注学生创作内容中包含的思想情感，鼓励学生在作品中大胆表现真、善、美的内容。

德育在小学教育教学中居于首要地位。小学生对善恶、是非、美丑的判断能力有限，需要通过各科教学渗透德育内容，帮助小学生树立正确的世界观人生观和价值观。美术教学内容丰富，教学方式灵活，教师要创新教学方式，增强德育教学的意识，综合提高学生的综合能力与德育水平。

参考文献

[1]张洪峰.让美术课堂洋溢德育的气息———小学美术课堂有效渗透德育的研究[J].江苏教育，2011（1）.

[2]郑国伟.在小学美术教学中渗透德育的有效方法[J].新课程·小学·经验交流，2012（11）.