绿色化学视角下初中化学优化研究

茹作联

摘 要：随着我国经济发展的飞速提升，在追求经济生活与精神生活时，人们越来越清楚的认识到环境的重要性。在人们追求生活发展的过程中，各种化学工程下产生的化学废物对我们生存的环境造成严重污染，充分认识到保护环境的重要性和做出解决措施十分重要，就初中化学而言，从学生第一次接触化学学科时，就从绿色化学的理念出发，教导学生合理利用化学，在未来的发展中发挥重要作用。初中阶段化学教学，应该不局限于课本上的教学概念，还要让学生在身边，在日常生活中了解到绿色化学的具体内容和重要意义。

关键词：绿色化学;初中化学;保护环境

环境保护问题已经被越来越多的国家重视，我国作为发展中国家的领导者之一自然应当作出榜样效应，初中阶段学生刚有了一定的世界观和价值观。这时候传授正确的绿色化学知识，贯彻绿色化学概念于整个初中化学课堂中，也是对未来国家的环境保护工作打下了坚实的基础，对学生日常生活也有帮助。

一、基于绿色化学视角下初中化学现存的问题

（一）教师的绿色化学理念较差

在对初中阶段学生开展绿色化学视角的初中化学教学中，教师对于绿色化学的教学理念的认识程度极为重要，因为在课堂上，老师就是学生最好的榜样，一言一行都会对学生造成影响，学生会不自觉地受教师的影响，学习教师的学习理念，教师应该正确的引导学生学习绿色化学，就目前情况来讲，我国部分初中化学教师对于绿色化学的教学理念的掌握还是不够，一味的讲解书上的概念，对生活中的现象一概不谈，在进行化学实驗时只关注学生的实验报告，对于环境日益突出的环境问题一概不谈或者所谈尚少，这就导致学生对绿色化学毫无概念，没有基础，日后就算开展保护环境方向的工作，也缺少从小培养到大的那种具体的认知。

（二）教师教学方法不适合

在如今中高考的压力下，许多教师和学生认为保护环境，绿色化学跟自己没有关系，因此，在初中教学中，一些老师固执的认为只要将书上的课本概念传授给学生就足够了，再加上一部分老师的教学方法死板单一，枯燥无味，导致学生对化学缺乏兴趣，对绿色化学就更是不懂，很多时候，由于老师课堂上的教学方法还停留在教室说，学生记写下来背，化学实验的过程由老师演示并说出步骤，学生将步骤记下，熟背下来以后，只要考试能合格，就不在对学生进行要求，也不多说，即使有的学生会有对于绿色化学的一些理念，教师在进行课堂教学时考虑到时间等原因，还是不会让学生发表意见，这就导致了绿色化学教学的难以展开。

二、基于绿色化学视角下优化方法

（一）提高教师绿色化学教学理念

在教学当中，教师的教学理念就是一切开始的主题。为了更好的将绿色化学的理念融入到初中化学课堂中，初中化学教师必须将自身的理念转化，与要求的绿色化学理念相吻合，在课堂教学中合理运用。譬如在讲到空气中的成分与空气质量的关系时，就可以让学生先说说生活中见到的现象，雾霾，沙尘暴等，再由学生自己猜测原因，再由教师讲解，汽车尾气与工业生产中产生的化石燃料排放的烟尘和有害气体等因素，造成了空气污染，雾霾是由于空气中PM2.5的超标导致，再运用绿色化学的理念，讲述对生活中问题的解决方式[1]。例如工业上应对化石燃料综合利用，减少污染排放量也充分的利用资源，加大企业的效益。汽车尾气所排出的一氧化碳、一氧化氮，是造成空气质量下降的重要因素之一，可利用汽车安装的“催化转化器”将之转化为二氧化碳和氮气，解决问题。通过举各种生活中的例子，与化学学习相结合，让学生对化学的认知从课堂改变到生活中，让学生切身感受到绿色化学与自身的生活息息相关，并非毫无意义。

（二）改变教师的化学教学方法

教师的教学方法的差异是学生学习绿色化学的道路上的基石。一些教师的教学方法还停留在过去的死板教学肯定是不行的，应该将绿色化学理念渗透在化学实验课上，利用实验的切身操作让学生体验到绿色化学理念带来的好处。如实验操作铵盐受热分解的过程中，一般采用加热NH4CI晶体来做实验，实验时会分解出HCI和NH3，此实验在冷却后分解的产物可以重新结合成NH4CI，但是不会百分百的结合，仍有部分NH3会挥发到空气中，所以应该在气体外排口加设一个吸收装置，将气体排入水中吸收。有很多实验产生的气体可能是有毒气体，不加处理会直接影响到师生的健康，应用绿色化学的理念就可避免这种现象产生，让学生了解到绿色化学实验对生活的利处[2]。并且积极开展一些课外活动，在组织学生春游活动时，可以去环境较好的村落和有着污染情况的城市，让学生亲身体验到环境污染带来的影响，让学生表达自己的看法，教师应该离开传统束缚的教学方法，活用绿色化学理念，建立新的化学学习方法

学生是祖国的花苞，对于处于初中阶段的学生进行绿色化学的教导，这无疑是对我们祖国未来的栋梁进行合理的精雕细琢，每一个学生都可能在未来对祖国的绿色环境作出一份贡献，那么初中阶段的绿色化学教学就是这一切的开始，希望所有的教师能够重视起对学生的绿色化学观念的培养，让学生从生活中的一点一滴逐渐为国家作出贡献。

参考文献：

[1]刘玉生.浅析在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].科技资讯，2014，（19）：166.

[2]周晶.绿色化学视角下初中化学教学优化研究[J].化工管理，2017（16）：63.