低年级小学生不良行为习惯的成因及干预策略阐述

闫颖

摘 要：不良行为习惯是低年级小学生成长的重要影响因素，以现阶段低年级小学生成长情况为基础，结合近年来学生展现出的不良行为，全面分析不良行为习惯构成的原因，并结合新课改教学理念引导学生构建正确的行为习惯。

关键词：低年级小学生；不良；行为习惯；教育发展

现阶段，由于低年级小学生的年龄较小，家庭、社会等因素的影响，导致学生并没有构建优质的行为习惯，并且在发展中这些不良行为习惯发展越来越严重，种类划分越来越多，此时就需要小学教师及时发现问题，正确指导并整改这些不良行为，这对社会和教育发展而言，都是非常重要的工作内容。

一、低年级小学生不良行为习惯出现的原因

（一）不良的学习习惯

现阶段，大部分低年级学生都有不良习惯，在学习和生活中会产生非常大的影响。低年级小学生不良行为习惯主要集中在以下几点：其一，无法明确学习目标，无法激发学生学习的兴趣，学生学习缺少自主性；其二，难以严格规范自己，课堂注意力不集中，反应不灵敏，被动回答问题的次数过多，写作业只是为了应付老师；其三，没有按时完成作业，写字不整洁；其四，学习姿势不标准，经常趴着或者是躺着看书；其五，过于沉迷网络游戏，对学习提不起兴趣；其六，不关注知识的累积和沟通，死板读书，不愿与教师和同学沟通和学习，作业抄袭情况非常严重。

（二）不良的饮食习惯

大部分低年级小学生因为受到家长的溺爱，经常不吃早餐，或是将零食作为早餐，在家里端着饭碗坐在电视机前观看电视，严重的还有不喜欢吃早餐。在学校，学生也存在很严重的午餐浪费情况，挑食，如有的学生因为只喜欢吃肉，一般饭盘中都会留下一大堆的蔬菜，这样很容易导致学生营养不均衡，身体免疫力下降。上述这些不良的行为习惯若是不及时改正，长此以往会导致学生出现肠胃疾病。

（三）不良的生活习惯

低年级小学生不良生活习惯包含了：其一，道德理念不高，行为举止不规范，坚定意志不强，不能正确面对生活中出现的问题；其二，时间意识不强，存在迟到的问题，不关注学习和休息的配合得当，安全观念过低；其三，个人形象不佳，不关注个人卫生，不文明的口头禅经常出现在对话中；其四，饮食习惯不好，不注重科学的饮食规律和饮食卫生；其五，日常生活管理水平过低，对家人的依赖性较大；其六，劳动意识不高，劳动技能过低，害怕吃苦。上述这些问题，都会影响低年级小学生的成长和发展。

二、低年级小学生不良行为习惯的解决策略

（一）落实规章制度，培养学生良好的行为习惯

培養学生构建良好的行为习惯，一定要提出有效的规章制度，全面管理学生的不良行为习惯，确保其可以在规定的范围里结合标准的方案进行操作，以此逐渐形成优质的行为习惯。解决不良行为习惯不但要加大对学生内在心理的了解，而且要增加外界的约束力，支持学生向着良好的行为习惯整改，并督促学生不能做违背规定和法律要求的事情。学校可以结合新课改理念和学生文明标准等内容进行管理工作，并注重增强知行文化建设，结合奖惩制度，调动学生自主参与的热情。在生活、学习以及工作中认真考察，增强监督力度，拓展监察范围，以此实现预期设定的工作目标[1]。

（二）提升前途理想教育，构建正确的三观

第一，学校要定期组织以理想和责任教育为中心的班团队活动，指导学生构建正确的三观；第二，学校要自主整合街道社区和其他单位之间的关系，设计校园文化、社会实践以及多样化的体育活动，这样不但可以丰富学生的生活，强化学生的身体素养，而且可以引导学生整改不良的行为习惯；第三，家庭、学校以及社会三者要构建合作关系，结合学生的兴趣、特点以及发展潜力，指导其明确正确的人生目标，并引导学生结合实际状况，解决发展中存在的问题，以此实现自己的人生价值。

（三）展现学生个性，推广因材施教的理念

学校教育在发展中，需要加大对学生潜能的关注，注重学生发展自身的特长，并结合学生的个性设计多样化的教学方案，以此引导学生更好成长。教师要擅长发现学生的闪光点，适当给予激励性语言，以此指导学生构建良好的行为习惯[2]。

例如，班级中有一名学生经常晚归家，一开始学校和老师并不知道，但在一次家长会后，通过与父母的沟通了解知道，这名学生经常去周边的公园里和同龄的小孩去玩耍，而父母因为工作原因难以及时管理，就很担心他的安全问题。老师便想出来一个方法，在一次班会中，为学生展示了一个有关犯罪的动画片，而班级里的学生通过观看影片对生活中的很多问题都提高了警惕，而这名学生也不再很晚回家，就算出门去同学家也会事先告诉父母，这一改变让老师和父母很是欣慰。

通过上述文章分析可知，构建正确的行为习惯并不是短时间就可以完成的事，需要低年级小学生在生活中多学习、多积累，并通过教师的指导和监督，形成正确的人生观、价值观以及世界观。对学生进行行为习惯的训练，教师一定要首尾贯通，日积月累，这样才能实现预期设定的训练目标，为学生未来的成长和学习奠定基础。

参考文献：

[1]王珊珊.关于小学生行为习惯的研究[J].山东师范大学，2016. [2]张玉平.小学生不良行为习惯的现状分析及调适策略[J].内蒙古师范大学，2015.