小学高年级语文课堂写字审美教学的实践研究

彭志友

摘 要：汉字是世界上最古老的文字之一，也是使用历史最长的文字之一，汉字作为一种文化积淀的中华民族的智慧和灵魂，作为中国人的我们应该努力的写好每一个汉字，写好汉字必须从小学开始抓起。写好汉字对于每一个小学生来说都是非常重要的，想要让他们写好汉字，写出美的汉字，首先要培养他们对汉字的审美能力，让他们明白什么是好看的汉字，这样他们在写汉字时才会照着美的标准去写。本篇文章就小学高年级语文课堂进行审美教学的重要性，培养小学高年级写字审美的策略进行研究。

关键词：小学高年级；语文课堂；写字审美教学

新课程标准指出小学生要规范整洁的书写汉字，养成良好的汉字写字习惯，具备娴熟的写字技巧，拥有书法鉴赏能力，这些都是学生们进行学习的一个基础。汉字的书写是非常重要的，尤其是在小学阶段更是要注重汉字的教学，在汉字教学中审美教学是汉字教学的基础，让学生们拥有鉴赏书法的能力，让他们心中明确一个标准，什么才是好看的汉字，这样他们才会朝着这个标准去努力。

一、小学高年级语文课堂进行审美教学的重要性

随着时代的发展，科技的进步，信息技术也得到了高速的发展，越来越多的人开始使用电脑，当人们发现运用电脑工作和学习效率会得到很大的提高时，使人们越来越依赖电脑，抛弃了传统的书写，也渐渐的使人们的书写能力退步。以前的时代科技不发展，通讯工具也不像现在这样发达，人和人之间交流，除了语言就是依靠书现现在电脑的出现，使书被取代。这样的时代，谁有学生和家长们都认为书写没有那么重要，因此忽视了对书写的练习。但是在实际中，学生们无论是做作业还是考试依然要采用书写的方式进行，在做作业和考试时如果孩子书写得非常潦草，就会时老师对学生产生非常的不好的印象，在考试时会给这个学生判一个较低的分数。在判作业时老师看不清学生所写的具体内容，也没有办法根据他的作业去评判他最近的学习情况，及时的对他进行一定的輔导。汉字书写的潦草也许学生们学习语文的兴趣大大下降，当他们在课堂上潦草的做完笔记，课下复习时发现自己都看不清自己所写的内容，就没有办法进行复习，好自己的字写的非常潦草时，内心也不会产生愉悦的感受，反而会产生厌烦的感觉，也就没有学习语文的兴趣了。在现在的小学语文教学中最大的失败就是没有，培养学生们关于写字的审美能力。国家也对小学教学提出了明确的意见，要求小学教育，要强化学生们关于写字审美能力写字的教学。写好汉字具有深远的意义，因此在小学阶段，小学生就应该培养关于汉字的审美能力，在小学阶段就努力写出一手漂亮的汉字，为以后的学习打下坚实的基础。

二、培养小学高年级写字审美的策略

（一）老师进行示范指导

在小学阶段，小学生对老师会有非常强的崇拜和仰慕之情，因此，老师一定要明白自己的身份，明白自己身上所肩负的重任，为小学生做一个很好的榜样。在课堂上，为了让学生们更好地培养关于写字的审美，首先要让他们明白什么是美。老师可以给同学们做出一个良好的示范，当老师给同学们做示范时，同学们也可以通过老师的示范知道书写的正确的方法，观察老师写字的时候的坐姿，握笔方法和写字的技巧，可以帮助同学们更好的写汉字，当老师采用正确的方法写出汉字之后，老师应该把自己所写的汉字展示给同学们看，当同学们发现老师所写的汉字非常好看时，他们就会模仿老师的写法去写汉字。在老师给他们做示范的过程中，同学们也可以根据老师的写字状态，模仿出来。当老师发现同学们在写字时姿势或者技巧不正确时，老师应该及时的指出来，可以让他们更好的养成正确的书写坐姿。当同学们写字姿势正确的时候，老师应该及时给与他们表扬，可以鼓励同学们更好的书写。

（二）吸引学生写字的兴趣

兴趣是学生们最好的老师，当学生们对写字产生兴趣时，老师就可以更好地对他们进行审美教学。老师可以给同学们讲故事，在学生们写字之前给他们讲一些明天啊得写作故事，这样可以激发他们对写字的兴趣。例如王羲之力透纸背的故事，柳公权勤奋练字的故事，郑板桥卖自助穷人的故事等等，这样的故事还有很多，通过这些故事除了可以激发他们对写字的兴趣，也可以让他们学习名人名家的一些品质，例如勤奋，坚持等。对他们以后的人生也会产生深远的影响。当他们具备这些优良的品质是也可以更好地去坚持写字，培养写字的审美意识。老师在日常的教学活动中也可以举办一些活动，鼓励同学们培养写字的审美意识，可以举办比赛活动，比同学们对一些名画的审美评价以及怎样更好的欣赏一幅画，对表现好的同学给与定的评价和奖励，这样也可以吸引他们写字的兴趣。

（三）让学生们亲身体验

为了让同学们能够更加贴切的体会什么汉字的美，说的再多，不如让他们亲身体验。为了让同学们能够写出更加好看的汉字，培养审美的意识。让同学们首先在写作之前观察汉字的结构和笔画笔顺，按照正确的结构和笔画笔顺去写汉字才可以养成更好的写字习惯。这些是汉字的基础，也可以帮助同学们更好地欣赏汉字。小学的同学们年纪比较小，无法自己总结出汉字的写作规律，老师在这个时候可以适当的帮助同学们总结出汉字的书写特点，每个偏旁部首的搭配关系汉字的结构和一些书写的要点，这样可以帮助他们更加准确地把握正确的书写规律，减少犯错误的几率，提高书写汉字的效率。

（四）采用适当的评价体系

运用评价可以更好的对高年级小学生进行写字审美教学，首先老师可以采用面对面批改的方式，当学生们完成了自己的写字作业时去拿给老师批改，老师需要从汉字的结构笔画等审美层面入手，让同学清楚的知道自己（下转第233页）