坚守边远瑶山追寻教育梦想

摘 要：三十二年坚守千里大瑶山乡村教育，追寻自己的教育梦想，谱写精彩教育人生。凭“坚守边远山区”的信念撑起我的教育梦想，把乡村教育放在心上，在坚守中成长；以“把每个学生放在心上”的理念引领我的教育梦想，让每一个瑶家孩子健康成长；用“办有特色的乡村教育”的观念丰富我的教育梦想，让瑶家老百姓享受家门口公平而有质量的乡村教育。

关键词：坚守；追寻；梦想

中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2018-09-15

作者简介：李荣胜（1967—），男，瑶族，湖南省江华瑶族自治县码市中学校长，高级教师，本科，研究方向：初中语文教学、学校管理。

我在千里大瑶山深处的湖南省江华瑶族自治县码市镇中小学工作了整整三十二年，经历了教师、班主任、副教导主任、教导主任、副校长、校长的角色转变，但是，不变的是我对山区的坚守、教育梦想的追求。三十二年来，我一直坚守着千里大瑶山的乡村教育，追寻自己的教育梦想，谱写出了一名教师的精彩教育人生。下面从三个维度和大家分享交流我的教育梦想。

一、凭“坚守边远山区”的信念撑起我的教育梦想

作为教师，我的起点是民办教师，曾经在大锡、中河一人一校的村小待了八年。1986年9月，“一间民房堂屋”“八个孩子”的江华瑶族自治县大锡乡大岭坪小学开启了我的教师生涯。1988年9月，我被调到了中河乡果子坪小学。这八年，我彷徨过、犹豫过，也想到过放弃，但是，瑶山老百姓的淳朴、孩子们的可爱让我选择了坚持与坚守。1994年通过“民师”考试就读湖南省道县师范学校，开启了我由一名民办教师到公办教师、一名小学教师到中学教师、一名普通教师到中学校长，懵懂彷徨到清醒坚定、稚嫩平凡到成熟优秀的蝶变之旅。

我深知其中的不易，特别珍惜这来之不易的职业，也格外感谢给我机会的党和人民。也正是因为在码市这千里大瑶山深处，我亲身感受到了边远山区的孩子读书的不易，家庭贫穷、路途遥远危险是常人无法想象的。同时我也亲身感受到了瑶家老百姓对教育的期盼，教育几乎成为改变他们家庭、孩子命运的唯一途径。边远山区教师极其缺乏，外地教师不愿来，本地教师不安心，想方设法调走，更留不住优秀教师。为此，三十二年来，我一直坚守在边远的码市镇中小学校，从来没有离开过三尺讲台，也从没有写过申请要求调走，多次拒绝了教育局将我调入县城的安排。2016年湖南省“一号水利工程”涔天河水库扩建，从码市到县城就得跨“两省过六县”往返近400千米。已经七十多岁的父母远在县城需要人照顾，但是我放心不下我为之奋斗过的码市教育，我只能选择责任心在先，孝心在后。每次回家与父母团聚返回码市中学时，我总是对他们说：“你们注意保重身体，让我安心在码市再干几年！”

作为一名教师、一位基层学校校长，我认为光有坚守远远不够，还要不断让自己成长，从优秀走向卓越，才能最大限度更好地服务于老百姓。作为一名语文教师，在语文教学中，我不断充实、不断拓展、不断提高自己，让自己成为一名优秀的语文教师。我先后在《中学语文》《语文教学之友》等省级以上正式刊物发表论文10余篇，主持或参与了三个省级课题研究，2017年被评为湖南省永州市语文骨干教师，2013年下期到2018年下期任教语文成绩优秀，连续10个学期荣获县教育局“教学能手”荣誉称号。作为一名校长，不断地研究、学习，努力提升自己的管理能力。2014年8月，通过湖南省教育厅的遴选，我有幸参加了湖南师范大学为期两年的湖南省首届初中“未来教育家”培养。2017年8月，我再次通过湖南省教育厅的遴选参加华南师范大学为期两年的湖南省中小学“教育家孵化”培养。通过不断的创新与研究，不断的实践与探索，码市中学近年来教育教学质量不断提升，中考成绩5年里有3年获得乡镇中学第一名。2016年7月《教师》杂志以《扎根瑶山教育，铸造幸福人生——记湖南省江华瑶族自治县码市中学校长李荣胜》为题对我作了专题报道，并成为该期封面人物。2017年6月14日《科教新报》以《打造瑶山深处的“百草园”——记江华瑶族自治县码市中学校长李荣胜》为题对我的教育梦想做了专题报道。2017年7月12日《中国教育报》以《“杉木”校长李荣胜》为题对我的坚守瑶乡教育做了专题报道，我因此被《中国教育报》评为2017年度最受读者喜爱的乡村校长。

二、以“把每个学生放在心上”的理念引领我的教育梦想

走进码市中学，假山鱼池上的一行红色大字“把每个学生放在心上”格外引人注目，它是2014年我们学校自行设计建造的，它是码市中学的一道亮丽风景，更是码市中学对码市人民、码市中学学生的一份庄严承诺。

作为一名教师，我坚持“把每个学生放在心上”，做最好的老师。为此，我热爱我的语文教学，2013年担任学校校长后，我就是再苦再累也仍然坚持上语文课，从不轻易耽搁学生一节课。到县教育局开会或者办事，因为路途遥远，往返需要三天。但是为了不耽误学生的课程，每次我都是清早6点自己开车匆忙赶往县城开会办事，中午抽时间回家看看父母，下午散会后或办完事后又急匆匆赶回码市，通常回到码市中学就已经是晚上十一二点钟了。

五年来，只要是学生在校期间，每天早上我都会比学生早到操场，等待学生；晚上待学生就寝，查实学生就寝安静、安全后，才回到自己的宿舍，基本上我是學校最迟回到宿舍的。为了真正落实把每一个学生放心上，2017年开始，我们创新了发放家长通知书的方式，考虑到学生来学校领取通知书的途中可能存有不安全的因素，就改为家访送通知书。由学校主要行政领导将通知书送到各村委会，进行家校、村校联系，让村支两委的干部了解学校，了解他们村里面学生的情况，同时有针对性地对个别学生上门家访做思想工作。这样做的确很辛苦，学校招生范围有40多个村或社区，最远四五十公里，要花上三四天才能跑完。为了每一个学生健康成长，我感觉这样做还是值得的。

边远山区的孩子因为家庭的各种原因，常有辍学现象。2017年，码市中学有十多个学生没有按时入学报到。为了脱贫攻坚的需要，为了让每一个学生完成学业，我们一个一个地上门劝学，一次又一次地做工作，最终学生全部入学报到。大锡乡栗安村的贫困建档立卡学生陈XX七年级只读了一个多月就失学了，我不知道去了他家里多少次了。2017年9月1日他终于到校复学了，他母亲特意从广东赶回来找到我表示感谢。为了留住他让他读完初中，我只要一看到他就和他打招呼，有空就找他谈心，给他鼓励和支持。2018年6月20日，他终于完成学业毕业了，中考结束回家前，陈XX特意找到我要合影留念，并表示以后要到职业学校学点技术。这个过程虽然很辛苦，但是值得的。我从陈XX身上明白了读书的确可以改变一个人甚至一个家庭的命运，改变一个人的精神境界。

三、用“办有特色的乡村教育”的观念丰富我的教育梦想

作为乡村学校的校长，我一直在思考，我们到底要办怎样的教育？中学语文课文《从百草园到三味书屋》鲁迅先生饱含深情表达了对自由、美好、快乐的“百草园”的喜爱和向往，对枯燥无味、禁锢学生天性的“三味书屋”的厌倦与失落。码市中学努力办出自己的思想、特色和质量，打造瑶山深处的“百草园”，让学校有着美丽的风景、美丽的故事、美丽的师生，成为鲁迅先生笔下五彩缤纷的“百草园”，让码市人民享受公平而有质量的教育。

五年来，我们从有限的公用经费中挤出40多万元先后修建了校门前坪的假山鱼池、教学楼前坪的花坛石桌石凳、运动场边的君子园、女生寝室前坪的紫藤长廊、男生寝室后的紫薇园、教师寝室后的荷花池，将学校的后山修建成一个小小的公园。师生课余早晚，漫步在校园里聊天、嬉戏，可以释放沉重的课业压力。同时，为了让学生养成阅读的好习惯，2017年暑假学校从公用经费中挤出10万元新建学生书吧，开设阅读课。2018年暑假又新建了教师书吧，通过一年的阅读熏陶，越来越多的学生喜欢上了阅读。

我始终认为，我们不能仅仅关注学生的成绩，更要关注学生的兴趣爱好特长，重视立德树人。2014年我们把湖南省非物质遗产“火烧龙狮”引入学校，成立龙狮社团，传承民族文化。2018年启动“一班一特色、一生一特长”创建活动，要求学生通过初中三年形成、发展一门以上特长。目前已成立了近20个特色社团，学生的特长、兴趣逐步得到彰显。学校主动给学生学习课程减负，将原来的每节45分钟的课减少为40分钟，多出的时间设立特色创建课，周一、周三为“一班一特色”，周二、周四为“一生一特长”。事实证明，给学生减负并没有影响学生的学习成绩，2018年上期期末考试，码市中学取得了七年级全县乡镇中学第一名、八年级第四名、九年级第一名的好成绩。如今走进码市中学，鸟语花香，规划有序，师生个性彰显，文明礼貌。想一想，看一看，觉得自己的辛苦付出还是非常值得的！

三十二年边远山区的教师生涯，让我明白了一个乡村教师的职业与操守，也让我看到了乡村教育的希望。我坚信教师的立教之本、发展之源就是对教育、对学生的执着与情怀，没有这份爱，就谈不上教书育人。因此，我们要进行道德修炼，坚守师德底线，锤炼师德师风，以德育德，以德立身，把每一个学生放在心上，关怀呵护学生成长。作为乡村教师，我们一是要坚守乡村教育这方热土，默默耕耘，不忘初心；二是要提升自己，让自己成为优秀的乡村教师，才能更好地教书育人，无愧于人民教师的称号。十九大和全国教育大会发出了新时代教育的最强音，作為教师，我们只有一如既往，不忘初心，砥砺前行，为办公平而有质量的人民满意的教育竭尽自己的绵薄之力。

参考文献：

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