谈小学生道德品质的形成

摘 要：小学生是祖国未来建设的主力军，教师在其学习期间培养其良好的道德品质以及爱国主义，可以让其养成良好的生活习惯。但处于小学阶段的学生对于正确的道德品质意识并不了解，经常会受到不良因素的影响。因此，针对小学生道德品质的形成进行分析，具有十分重要的意义。

关键词：小学生；道德品质；培养方法

中图分类号：G621 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-12

作者简介：刘莲角（1979—），女，福建南安人，小学高级教师，本科，研究方向：小学生道德品质教育。

道德品质可以反映出一个人的修养以及人格品质。道德品质主要通过后天培养，因此，教师应该将道德品质教育渗透于学生的每一个学习阶段。尤其是对小学生而言，其正处于最佳的塑造性阶段，教师协助其形成良好的道德品质，可以促进其全面发展。

一、当前学生道德品质堪忧

当前我国的生活水平得到了巨大提升，许多家庭的生活条件有了非常大的改善。基于我国国情，许多小学生都是独生子女，受到了家长的溺爱，因而缺少了部分应有的道德品质，其主要表现在以下几个方面：①学习态度不端正。当前部分学生在完成作业时，字迹潦草，不认真审题，甚至出现了抄袭作业的行为。②缺少应有的道德品质。有的学生在参加学校活动时，表现出了不积极的态度，而且存在欺负弱小同学的行为。③扰乱课堂秩序。在课堂学习时爱讲小话，并对教师的教育有强烈的抵触情绪。④缺少公德心。对学校公共财物不爱惜，毁坏课桌椅。⑤知错不改，推卸责任。

二、培养学生良好道德品质的有效途径

1. 情境创设，形成道德认知

对于小学生而言，其不良道德品质主要是由于家庭溺爱所造成的。因此，为了能够让其对道德进行重新认知，教师需要为其营造一个良好的环境，通过情境创设的方式，对小学生行为形成影响，改正其以往不良道德品质。比如，利用学校宣传栏、教室墙壁等悬挂名人名言或者文明标语，让小学生可以在一个充满正能量的学习情境中得到熏陶，并通过优秀的校园文化来对其学习、生活进行潜移默化的影响，最终让其养成良好的道德品质。

2. 活动诱导，培养道徳行为

为了提升学生道德品质，教师应该将德育与智育进行紧密融合，并利用不同的主题活动来对其进行诱导，最终让其养成良好的道德行为。比如，教师针对有的小学生自制能力差、不爱学习、说谎等问题进行教育时，应该对其问题进行深入了解。教师可以通过“对症下药”的教育方式来对学生进行引导，认真与其进行交流，并与其成为知心好友。教师还可利用班队活动的机会，组织学生一起觀看与传统文化及思想道德教育相关的视频，让其能够从中获得启发，并对自身的错误行为进行纠正。通过不断的活动诱导，让其思想品德得到一个持续性的正确引导，让存在不良道德行为的学生能够自发性地进行调整，最终养成良好的道德品质。此外，教师还可以让学生通过参与到不同类型活动中，从而树立起班集体概念。在教师的引导下，学生知道作为班集体的一分子，应该在各种活动中为班集体争取更多荣誉。班主任可以结合班级学生实际问题，在日常规范教育活动中适当融入德育规范，让每一名学生都能够通过德育来形成集体荣誉感，并以此来严格要求自身的道德行为。

3. 由表及里，强化道德情感

学生在教育体系中具有主体地位，教师只有让其自身能够意识到道德情感的重要，方可真正意义上地实现由表及里地意识到道德品质的意义所在，从而使学生在不断的学习中对自身的行为进行规范，最终养成良好的道德品质。所以，在整个道德品质形成过程中，教师与家长都需要承担起相应的责任，为学生树立良好的榜样，尽可能在生活中不出现错误行为，对学生的道德品质的形成产生潜移默化的影响。例如，家长不应该讲脏话，在孩子犯错时，应该对其进行耐心教育，而不是粗暴地打骂。教师应该加强对学生的关怀，并为学生树立良好的榜样。小学生在教师的关怀下，会对教师优秀的道德品质进行模仿，最终内化成为自身的行为意识。

4. 成功激励，形成道德品质

为了能够促进学生优良道德品质的形成，在开展教学活动过程中，如果学生取得了优异成绩，教师应该给予其相应的激励。对于暂时还存在不良道德品质的学生，教师不应该对其进行一味的批评，而要及时地发现其身上的优点，并以此为激励来对其进行鼓励。因此，教师需要通过多元化的科学评价模式来对学生进行适当的评价，针对道德行为表现良好的学生，通过颁发“小奖状”或者口头表扬的形式进行激励，尽可能做到对学生全方位的评价与激励，让学生良好的道德行为习惯能够具有持久性和连续性。

三、结论

总而言之，小学生道德品质的培养是一个较为漫长的过程，需要经过学校、教师、家长等多方面的努力与坚持。为了能够让学生道德品质的形成更加具有实效性，教师应该在实际教育过程中不断更新教育理念，实施行之有效的德育模式，协助小学生养好良好的道德行为习惯。

参考文献：

[1]王国庆.加强小学生德育教育的策略研究[J].学周刊，2017（8）：70-71.

[2]潘秋英.小学生道德行为习惯调查分析[D].济宁：曲阜师范大学，2016.