让课堂激情飞扬

沙阳阳

摘  要：小学语文教学对于小学生人格品行的培养以及综合素质的提升具有重要的促进作用。在小学语文教学中注重情感激发，对小学生的语文教学效果有较好的提升作用。本文对小学语文教学中情感激发的策略进行探讨并提出一些合理化建议。

关键词：小学语文教学  情感  激发

中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）09-0136-01

小学教育作为学生学习的基础阶段，对学生后期的人生有着极大的影响，而语文教学作为小学教学的最基础的部分，对于小学生文化知识的丰富、人格品行的塑造都有着极为重要的影响。因此，研究小学语文教学中情感策略，如何让小学生在语文课堂上激情飞扬，热衷于语文学习，这对于小学语文教学的促进具有重要的实际意义。

1   注意语文课堂情境的创设

语文课堂情境的创设对于小学生课堂学习的热情有重要的激发作用。单一枯燥的语文课堂教学，让小学生提不起学习的兴趣，往往只是按照家长和老师的要求去学习。在语文课堂中，注重创建各种情境，让小学生融入其中，甚至可以让小学生自己去演绎，从中体悟其中道理，并表达自己的感想。这种教学方法可以让小学生有学习的动力和欲望，并且自主地去学习，去感悟语文的魅力，从而更好地学习语文。在进行课堂情境创设的时期，要注意不能总是用一种教学情境，长此以往，小学生会习以为常，甚至厌烦这种情境，对于后期的语文教学不利。因此，对于语文课堂教学情境的创设要尽量一个时间段换一次，给小学生课堂学习语文的新鲜感，从而激发其学习语文的热情，探讨语文知识，自己从各种情境当中感悟其中的感情色彩。因此，要想激发小学生在语文课堂上学习的激情，激发其学习语文的热情，创建各种有趣的课堂教学情境对于小学语文教学有着较为良好的促進作用。

2   适度评价策略

评价是教学的重要环节，缺乏这一环节，教学是不完整的，教学效果也是大打折扣的。要激发小学生在语文课堂上学习的热情，要注重对小学生的表现进行适度评价。所谓适度评价，首先是需要尊重学生，不能有辱骂的言辞，而是通过恰当的评价，让小学生感受到错误，并且能够激发其改正的欲望，从而更好地学习语文。其次，是需要时刻关注学生的学习状况尤其是改变的地方，针对不同学生的不同情况进行适度评价，从而可以对其学习行为有针对性地引导，在语文学习方面可以提高学习效率。最后，是要学会换位思考，换位思考是一种重要的评价方式，只有懂得换位思考才能更加了解学生，从而做出正确的评价，改正小学生在语文学习上的不足之处，更好地进行语文学习。适度的评价策略，有助于激发小学生的学习兴趣，从而提高在语文课堂上学习的激情，最终提高整个小学语文教学的效果。但是，评价策略的应用要注意适度，过分地运用有可能会产生适得其反的效果。把握适度评价的度，对于小学生语文课堂上激情的激发具有重要的促进作用。

3   丰富语文教学方法

课堂教学中小学生学习激情的激发离不开丰富的语文教学方法，一味地进行传统式教学，对于小学生的热情有着巨大的打击。丰富语文教学方法，引起小学生对于语文的兴趣，自然在课堂中的学习激情就会被燃起，从而更主动地去学习语文，提高语文课堂教学效果。小学生还处在一种较为贪玩的时期，对于世界充满了好奇，严肃的课堂氛围对于其学习的热情会有较大的下降。通过不同的语文教学方法，可以让小学生对语文课堂充满期待，从而引起小学生对于语文学习的兴趣，激发小学生对于语文学习的热情。传统的教学方法主要是教师讲，学生在下面听，这样的课堂较为枯燥乏味。新型的教学方法，可以采用小学生自己讲，教师在旁引导的策略，这对于小学生的语文学习有着较为重大的促进作用，可以让小学生对于语文知识有更深入的了解，同时引起小学生对语文学习的重视。通过不同教学方法的运用，让小学生对语文课堂产生学习激情，从而激发小学生对语文学习的动力。这样更利于小学生在语文课堂上的激情的激发，从而产生对于语文学习的热爱，通过感情因素的影响，更好地去学习语文。

4   拓展教学活动

小学语文教学主要是进行理论教学，教学的场所主要是教室，这种传统的授课形式小学生已经习以为常，没有什么课堂激情，更谈不上什么情感激发。因此，拓展教学活动，引导小学生通过各种活动感受语文的魅力，并且从中学习相关的语文知识，不仅可以提升小学语文教学的效果，还可以激发小学生学习语文的热情，更主动地学习语文，爱上语文课堂。语文课堂不应该仅仅局限于教室，还可以充分利用室外的场地，如操场、电影院等地方，都可以通过一定实践活动的组织，进行语文教学，让小学生在实践活动中感悟学习语文的重要性，引导其语文思维的拓展。因此，教学活动的拓展对于小学生学习语文的热情的提高具有重要的实际意义。另外，在进行教学活动的拓展中，要注意不能长期采用一种形式，而是要注意变换，保持小学生对于语文学习的激情，激发其热爱语文学习，从而激发小学生对于语文学习的情感，这对于语文教学效果的提升具有较好的促进作用。因此，要想让小学生在语文课堂中激情飞扬，激发其学习语文的情感，采用不同的教学活动，对于语文教学会有良好的促进作用。

5   结语

小学教育是整个学生教育的基础阶段也是十分重要的时期，对于学生后期的学习以及人格品行的养成都具有重要的影响。加强对小学生语文教学的重视，不仅是为了小学生综合素质的提高，还是为了中华文化的继承与发扬。情感激发对于小学生语文学习具有较好的促进作用，合理地激发小学生在语文课堂上的学习热情，对语文教学有极为重要的促进作用。因此，加强对小学语文课堂情感激发策略的研究，对于小学语文教学效果的提升具有很大的作用。

参考文献：

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[3] 裴艳蕊.以境育情，激发学生积极情感——小学语文教学中学生情感的激发策略探讨[J].学周刊，2017（01）：67-68.