在音乐中嬉戏，在嬉戏中学习音乐

王文静

摘  要：在音乐新课程标准中明确指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这就要求要让学生在音乐中玩耍，在玩闹中去学习音乐的相关知识，将教学和玩乐想结合。本文旨在探讨在音乐教学中音乐游戏的运用方法以及音乐游戏和音乐教学之间的关系，并借此来说明在音乐课堂教学中音乐游戏的重要之处。

关键词：小学  音乐  游戏

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）08-0190-01

孩子们的天性是爱玩，想要让孩子们对于小学音乐教学课堂的接受程度提升，并且吸引他们的注意力，教师就可以将音乐和游戏相结合。将抽象的音乐知识、枯燥的原理内容和无聊的音乐技能培训同学生们爱玩的游戏相结合起来，让学生在做游戏的同时去学习音乐知識。而且由于音乐游戏是一种轻松地、受学生欢迎的方式，那么就会营造出一种轻松愉悦的艺术氛围，在这种环境中，学生可以在极大程度上去激发对于音乐学习的热情和兴趣，更好地调动学生学习的主动性和自觉性。本文主要论述在音乐教学课堂中音乐游戏的运用等。

1   让游戏在音乐课堂中起到提高学生学习兴趣的作用

学习音乐是一种非常枯燥、单调的事情，小学生往往无法坚持很久。但是人们常说：“兴趣是最好的老师”，所以如果可以在音乐教学中有效地引起学生对于音乐学习的兴趣，教学工作的开展就会十分顺利。不过在进行小学音乐教学的时候，设计相应的音乐游戏的时候，教师需要充分的考虑到学生的年龄、生理等多方面因素和相对应的特点，游戏也要简单便于实施并且生动有趣。小学生的年龄跨度比较大，低年级的学生和高年级的学生对于游戏的需求和喜好也是不一样的，而且比较复杂的游戏不仅不会起到吸引学生注意力的作用，还会引起学生的厌烦心理。所以，如果想要在音乐课堂中的音乐游戏起到作用，需要选取合适恰当的游戏。

在进行音乐课堂的教学时，教师还可以根据所教授的内容来进行延伸性的活动。比如，笔者在进行《小雨沙沙》这首歌曲的教学时，就让学生运用各种形式来变现春天。学生的想法很多，画作、朗诵等，这些作品笔者都会认真的去点评，充分的尊重了学生的想法。让学生感受到自己主动参与到课堂中的乐趣，让学生真正明白，在课堂上并不仅仅只有教师才有着主动权，学生同样拥有学习的主动权。这样一来，学生不仅仅可以体会到音乐所能带给他们的乐趣，还能够体会到音乐延伸出去的乐趣，有效地激发了学生对于音乐学习的兴趣和热情，激发了学生学习的主动性与积极性。教师还可以在适当的时候对学生进行引导，鼓励学生主动地参与到音乐学习中去。

2   通过音乐游戏来提升学生对于艺术魅力的感悟

在音乐课堂的教学中，不仅仅是需要教导给学生一些基本的音乐知识，以及歌曲的长发，更重要的是需要培养学生对于音乐的欣赏能力和品鉴能力，着重的突出音乐的本质。因此，在进行音乐课程的教学过程中时，教师不仅仅需要让音乐游戏去吸引学生的注意力，更需要让学生通过进行音乐游戏学会如何聆听和欣赏音乐，在游戏中去了解和音乐相关的背景、人文知识等，有效地提升学生的审美情趣和审美标准。教师可以通过一些歌唱游戏来让学生体会到歌曲自身的含义和想要表达的情感，让学生明白音乐不仅仅只是一种技巧性的东西，更是感情的寄托和表达方式，不同的乐曲中都蕴含着不同的情感，这样一来，学生在日后的欣赏音乐的时候，也会有意识地去注意乐曲中作者想要表达的情感和含义。

相对于高年级的学生来说，他们已经掌握了一定数量的歌曲，这个时候的教学就可以采取一些音乐游戏。在帮助学生复习已经学过的乐曲的同时，又能让学生去再次的揣摩乐曲中所想要表达的含义和情感。这个游戏可以是教师提出一个问题的题目，在由学生举手抢答歌曲名称，并且由回答正确的学生进行歌曲的演唱。

3   音乐游戏不能脱离音乐本身

适当的游戏不仅仅可以有效地吸引学生对音乐学习的兴趣和热情，合理有效的游戏还可以帮助学生在最大程度上去理解教师所想要教授的内容。所以很多教师在教学过程中时，想要更好地活跃课堂气氛、鼓励学生积极的参与到游戏中来，会在一节课中安排很多的游戏，或者是和教学内容并没有很大相关性的音乐游戏，这样一来就显得有些本末倒置了。音乐游戏只是一种为教学而服务的教学手段，并不能脱离于教学内容和音乐本质而存在。游戏只是教学手段中的一种，并不是每一堂课的教学内容都可以通过音乐游戏来进行的。音乐虽然和舞蹈以及其他的艺术表演形式有着一定的联系，但是在音乐的教学课堂中更应该着重的突出音乐的重要性。比如，有些音乐教师喜欢在音乐课堂上去设计一些舞蹈活动、或者是走秀环节，这些环节固然会让学生非常开心，但是却和音乐本身并没有很大的关联，甚至可以说完全脱离了教学内容的存在。教师在进行对音乐游戏的设计的时候，需要明确这些音乐游戏最终都是为了音乐教学内容可以更好地实现和完成为目的，重要的是需要培养学生的音乐素养和音乐能力，而不是只为了迎合学生的喜好和心情。

在教育界常常在强调“寓教于乐”。万事开头难，不过音乐自身就是一门使人轻松愉快的艺术，学生在进行游戏的过程中也会更加容易接受音乐，从而通过有趣的游戏来激发学生对于音乐的热情和学习的欲望，等到学生真正的入门之后，就更加能够体会到音乐的魅力所在。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”音乐游戏虽然是小学音乐教学过程中一个极为有效地教学手段，但是教师在运用的时候还是应该要结合学生的实际情况和具体的教学内容来选择是否进行运用，在运用的时候还需要结合具体的教学内容来进行游戏的设计和相关的游戏环节，一面出现游戏和教学内容无关的现象。

参考文献：

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