让体育学习“快乐活泼”起来

徐士民

摘  要：随着社会的不断发展，人们的生活水平不断地提升，对体育锻炼的重视程度越来越高。人们更加乐意在一中愉悦、轻松的氛围下开展体育运动，在体育课堂中更不例外，学生对于体育课堂的愉悦性以及轻松性有着明确的要求，传统的体育教学目的过多地强调了功利性的内容，牺牲了学生自主的学习时间，已经不能适应当下学生的需求，因此创新体育教学模式就显得十分迫切。

关键词：体育学习  快乐活泼  创新体育

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）03-0181-01

新时代的发展以及素质教育的要求，促使体育教师在教学方法以及教学思想上进行革新，在对传统教学模式的摒弃和发扬中，将体育教学推进一个新阶段，多年实践表明，快乐教学模式对于学生的体育学习兴趣激发，促进学生的学习主动性发挥有着积极地推动作用，不断让学生在运动中感悟快乐、获得成功的体验。教师通过创设音乐情境，关注学生的个性体验，开展趣味化体育游戏，让体育学习快乐活泼起来。下面，本文将具体分析如何让体育学习快乐活泼起来，创新体育教学模式。

1   明确教学目标，提升教学质量

对于体育课堂教学中的快乐教学，教师应当明确教学目标，我们传统的体育教学就是忽视了对于学生的一个分层，对于全体的学生进行统一的标准要求，让学生丧失了学习积极性，同时不利于学生的个性化发展。长此以往，体育训练就变得越来越枯燥乏味，学生不愿意参与到学习中去。因此，让我们的体育课堂快乐活泼起来，就要对学生进行合理的分组，建立起明确的教学目标，根据学生的个性化特征，让学生在不同的小组中完成独立的任务，最终实现本节课的教学目标，这种形式既可以避免学生在体育训练中产生过多的压力，同时又能够提升体育课堂教学效率，让学生的情绪可以随着教师的引导不断的提升。当然我们的教师要善于结合学生的个性化特征，对学生提出具体的要求，从知识、技巧、情感三个层面分别展现现代体育教育观众对于人才的要求，帮助学生树立健身、益智、育德的理念。例如，我们在开展耐久跑的训练中，教师的教学目标就应当十分的明确，从知识层面，指导学生了解基本的耐久跑的要领，在教学情境中激发学生学习的兴趣，培养耐久跑能力，提高心肺功能。在技巧方面与方法层面让学生进一步体验和了解耐久跑项目，激起学生进行体育锻炼的兴趣。最后是在情感与价值观层面，让学生在交往、合作、竞争中塑造自信、自强的品质，培养他们坚毅、顽强、战胜困难的精神。通过明确教学目标的方法，让学生可以清楚的认识到教学要求，这样一来，学生的训练也会更加明确，参与更加自如，更加愿意参与到体育训练中来。

2   渲染快乐轻松的气氛，形成和谐场景

在体育教学的过程中，教学环境十分重要，无论是在体育训练中的器材安排还是对于教学语言的使用都对学生的心理有着十分重要的影响。教师采用多元化的教学方法，营造一个快乐的学习氛围，能够让学生更加乐于接受知识，技能，教师可以在体育课堂中采用一定的音乐伴奏，让学生的感官系统得到充分的调动，音乐往往能够给人情感的熏陶，让人能够感同身受。例如，在指导学生展开接力赛时，为了增添学生的学习兴趣，让学生可以在快乐的学习氛围中展开训练。教师在学生接力赛的过程中设置了种种障碍，教师可以播放音乐环节学生的紧张情绪，在接力赛的关键点让学生完成一些趣味的挑战，让学生可以始终保持着好奇的心理，这样使学生怀着新鲜好奇的心理。当然这知识教师渲染氛围的一种方法，教师还可以创新出其他的方式方法，让学生可以充分调动学习积极性，参与到课堂的互动中来。此外，教师的教学用语对于学生课堂氛围的营造也有着积极地推動作用。语言的量是强大的，教师要把握住对学生的语言引导，以准确、生动、得体的语言，让学生的体育训练变得更加的丰富多彩。善于应用一些幽默的技巧，为我们的体育课堂加分，让学生可以从教师的语言中感悟知识，集中学生的课堂注意力。让学生的心理更加的轻松、自在，推动课堂的顺利开展。

3   体育教学与美育融合，促进学生协调发展

在体育教学中，我们教师要注重将体育教学与美育结合起来，将强与弱结合，发挥体育教学的魅力，让学生的身心都可以协调发展。在基本的体操教学中，教师在指导学生学习时，就要结合具体的体操要求，让学生能够对掌握体操部分基本步伐的技术及一些要领进行了解，然后增强学生对于柔韧性的练习，进一步提高学生身体的柔韧性，为将来更好完成动作打好基础。当然教师要以身作为榜样，动作规范，可以使用一些音乐伴奏，让学生的身心都得到舒展，这种结合体育训练以及体操的形式，即陶冶了学生的情操，又达到了艺术效果，让学生的身心得到发展。因此，教师开展创新式的体育教学模式，就应当注重体育教学与多个学科的集合，充分的发挥体育学科的特点，帮助学生获得更加丰富的知识，以及体育锻炼。当然我们的体育教学与美育融合不仅仅表现在外在的形体美上，还表现在塑造人的心灵美上，从对人的品格塑造上，让人由内而外的散发出一种魅力。例如，我们在开展长跑训练中，很多学生在中途就常常容易放弃，长跑是一项训练学生耐久力以及坚毅品格的项目，长期的训练可以帮助学生塑造品格，推动学生的个性成长。因此在体育学习中，教师要充分的把握住素质教育的内涵，让美育和体育教学结合，从学生的外在美以及内在美出发，让学生得到全面发展。

4   结语

让体育学习变得更加的快乐活泼，就是对传统的教学模式的一个革新和发展，促使传统的教学形式发生变化，不断的为体育课堂注入新的活力，让学生可以不断的发挥自身的创造力，激发体育运动的兴趣和热情，推动素质教育的实施，牢固树立终身体育的信念，让学生以更加积极饱满的状态投身到学习任务之中，展现独特风采。

参考文献：

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