幼儿园虐童事件预防对策

陈彬

摘 要：学前教育是当前备受瞩目的教育热点问题之一。近期网络媒体常有幼儿园虐童事件的报道，对于怎样避免幼儿园虐童事件的发生，本文提出了相应预防对策。

关键词：幼儿园 虐童 预防对策

中图分类号：G617 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）08-0216-02

近期网络媒体相继报道了一些幼儿在园受到伤害事件，让幼儿园成为社会关注的热点，社会上痛斥的声音很多，对幼教的质疑声也此起彼伏。我们应该看到，在幼教行业，更多的还是默默无闻、无私奉献、全心全意爱孩子的幼儿老师。她们是一群可亲可爱更可敬的人，在这个越来越物质化的社会，她们愿意选择幼儿教师职业，不是因为金钱的回报，而是因为她们敬畏生命的力量，愿意用自己的青春陪伴孩子的成长。

虐童事件引起了笔者深深的思考。作为幼教工作者，对于极少数幼教从业人员损害了教师形象的行为，我们深感愤怒，我们也强烈谴责少数同行的，如此违背职业道德和良知的行为。学前教育涉及方方面面，非常复杂，既是教育问题，也是社会问题。深层次的原因是人民群众的刚性入园需求与学前教育不平衡不充分发展的矛盾。人民群众需要的是管理规范的幼儿园和大批高素质的幼儿教师，怎样避免幼儿园虐童事件的发生呢？笔者认为要重点要做好以下五个方面的工作。

1 严格幼儿园准入管理

从改革开放以来，在较为宽松的教育政策环境下，我国民办学前教育事业得到快速发展，特别是随着“二胎”政策的放开，民办园更成为公办园的有力补充。但民办园的办园准入制度还有不完善的地方，必须做好三个明确，严格幼儿园准入管理。

1.1 明确民办园的资金规模

为了保证办园质量、设备的采购以及师资的引进，民办园准入规范应当设立资金的下限，即明确申办者办园资金规模的最低标准，从而保证民办园运营的可持续性和师资的专业性。

1.2 明确硬件设备的准入标准

教学区、活动区、生活保健区和办公区的准入标准必须量化。通过设立强制性的最低标准，可保证民办园的举办既符合教育要求，适合幼儿年龄特点，又符合国家卫生和安全标准，确保幼儿在园健康安全。

1.3 明确举办者和园长的角色定位

要明确举办者和园长的责任划分，保证园长的专业性。除了要遵循《民办教育促进法》中举办者资质及《幼儿园管理条例》中有关园长的规定，从法律层面防止民办园举办者与园长相混淆。还要严格审查园长的资质，园长的学历要求、任职资格要求等，园长要有幼儿园科学管理的基本知识，有一定的组织协调能力，必须取得任职资格证，做到持证上岗。

2 严格幼儿教师准入管理

按照《幼儿园工作规程》的规定，我国对幼儿的教育实行“保教结合”的方式。因此，应当特别保证进入幼儿园工作的教师与保育员的质量。

2.1 严把幼儿教师入口关

明確幼儿教师必须是学前教育专业，大专及以上学历，心理健康，热爱孩子。实行公开竞聘、持证上岗制度，并定期开展学习培训。

2.2 严把保育员入口关

保育员必须是高中及以上学历，心理健康，热爱孩子，上岗前必须参加专业的岗前培训，并取得保育员上岗证，持证上岗。

2.3 重视幼儿园保教人员的心理健康教育

无论是幼儿教师还是保育员，在上岗前必须进行正规的心理测评，心理健康者才能从事幼儿教育工作。每年对教师和保育员均要进行系统的心理与师德培训。

2.4 配齐教师和保育员的数量

按照国家颁布的幼儿园教职工配备标准，配齐配足保教人员。教师、保育员与幼儿数量比例失衡必将影响保教质量。

3 提升幼儿园管理水平

管理才是幼儿安全最大的保障。仔细分析不难发现，多数出现虐童事件的园所在管理上是存在漏洞的。或教师门槛太低，资质不全，或管理有疏漏，有监控无监管，或员工关系紧张，教师情绪不稳，或培训不到位，教师教育技能匮乏等。所以，孩子在园是否安全、幼儿园教育质量如何 ，本质上靠管理。真正的铜墙铁壁，一定是老师们用爱心、责任心，用敬业、专业共同搭建起来的。在提升幼儿园管理水平方面，做到八个抓好：

3.1 抓好氛围营造

幼儿园要为教师创设良好的工作环境，营造民主、平等、积极、和谐的工作氛围。教师就像孩子一样，她们也需要尊重和信任，需要宽松的心理环境，才能心情愉快、充满活力地工作，才能带给孩子们更多的愉快和幸福。管理者在管理工作中要树立“以人为本”的理念，主动关心教师的工作和生活，让幼儿园充满人性的关怀和爱，在这样的环境中工作的老师也会把爱传递给同事、家长和孩子。

3.2 抓好上岗培训

凡是进入幼儿园上班的老师和保育员在上岗前都必须经过规范系统的岗前培训，培训内容包括园所管理思想、园所文化、相关管理制度以及师德要求、岗位职责等，形成集体归属感与凝聚力。

3.3 抓好师德教育

要让师德教育常态化，给教职工明确提出：教育必须符合孩子成长的规律，任何时候都要尊重孩子的人格。要定期开展丰富的师德教育活动，使教师树立正确的人生观、价值观、儿童观和教育观，增强从事幼儿教育工作的光荣感、责任感和使命感。要加大宣传，倡导积极向上的敬业精神，定期开展评优评先的活动。

3.4 抓好业务培训

幼儿园要尽可能多的为教师提供学习培训的机会，让教师掌握更多的教学技巧和现代教育技术，避免用简单粗暴的方法管理幼儿。“走出去”学习别人的优秀经验，“请进来”邀请专家来园帮扶与指导，园内定期开展的各种教科研培训。同时，园领导、中层干部、班主任采取“一对一”帮扶指导，作好思想引领，及时跟进教师的思想与专业发展。

3.5 抓好心理健康教育

园领导要正确认识、高度重视幼儿教师心理健康问题，要加强对老师的心理辅导和心理建设。聘请专家来园开展心理健康讲座、培训，定期进行心理健康教育，让教师了解并掌握心理疏导和情绪排泄的方法，学会控制和调节自己的情绪，从而提高幼儿教师的心理健康水平。同时，园领导发现教职工的不良情绪要及时疏导与帮助，及时化解教师的不良情绪，针对性地邀请专家开展心理咨询等。

3.6 抓好文体活动

幼儿园要充分利用群团组织的力量凝聚人心，集聚正能量。要经常组织园内外联谊会、节日庆祝、拓展训练等活动，丰富教师的业余生活，让教师放松心情，释放压力，同时活跃气氛，增进感情。

3.7 抓好考核奖励

幼儿园要建立完善的教职工考核与奖励机制，使之成为激励教师工作积极性的动力之一。评职、评优、评先都做到客观、公正、公开、规范，在园内形成积极、良性的竞争氛围。

3.8 抓好安防措施

为了保障孩子的安全，必须建立必要的安防措施，在校园各个关键部位安装监控。并不是安了监控就一定安全，监控有死角，即使安装了监控也要加强监管，只有管理可以无死角。

4 建立共同监督的机制

通过三个严格让社会和家长共同监督，以此来规范幼儿园的管理，提升办园质量。

4.1 严格家长监督

建立家园共育平台，设立投诉电话、园长邮箱等，欢迎家长来访，真诚接待每一位家长，及时化解家长的误解与矛盾；让家长走进幼儿园，走进课堂，了解幼儿园和老师的工作；定期开展家长开放日、家长义教以及家长培训与交流活动等，增进家长对老师、对幼儿园的了解与信任。

4.2 严格检查跟进

幼儿园管理人员要做好教师一日活动的检查与跟进工作，坚决杜绝体罚和变相体罚幼儿现象的发生。

4.3 严格师德考核

每学年向家长和社会公开发放调查问卷，接受家长及社会的师德师风评价。

5 加大对幼教的尊重

社会应给予幼儿教师应有的尊重和理解。她们是孩子步入社会启蒙启智的第一任工程师，理应受到无比的尊重。政府部门要出台相关政策，提高幼儿教师的地位和荣誉感。

5.1 提高幼儿教师的社会地位

要大力宣传幼儿教师工作的价值和复杂性。尤其要将“尊师重教”的意识落到实处，保障幼儿教师的合法权益，使全社会各行各业和每一个家庭都理解和尊重幼教行业。

5.2 提高幼兒教师的荣誉感

党委政府要定期评选“师德先进个人”“优秀教师”“优秀幼儿教育工作者”等，对工作中师德高尚、爱岗敬业的幼儿教师进行大势的宣传和表扬。从精神和物质两方面给予奖励，激发幼儿教师的职业认同感和工作热情。只有这样，才会吸引更多、更优秀、高素质的年轻人加入到幼教队伍中来，才能从根本上提高幼儿教师队伍的整体素质。