基于信息技术的中职语文阅读教学模式创新研究

盘寿妹

摘要：在信息技术迅猛发展的今天，计算机及网络技术已经遍及社会的各个领域，人们关注现代化信息技术带来方便与快捷的同时，也开始提升自身信息素养能力，并有意识地运用到教育教学中。将现代信息技术融入到中职语文阅读教学中，是当今教育发展的必然趋势。

关键词：中职语文；阅读教学；信息技术；模式创新

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0097-01

语文是中职学校落实素质教育的重要学科。语文作为一门集工具性和人文性为一体的学科，在中职教育中，它不仅为学生的职业素养的培养奠定基础，更担负起了提高学生人文素养的重任。目前由于职业教育发展的问题，职业教育在社会的整体评价中依然处于末端。其整体教学效果不佳的问题也一直让中职生的素质培养陷入尴尬。信息技术是推动现代教育发展的重要手段，其综合性、交互性、丰富性、生动性的特点与优势，为中职学科教育，尤其是语文教育提供了新的教学发展空间，因此，将其引入到语文阅读教学中来，并实现合理有效的利用是解决当前中职语文阅读教学质量问题的新路径。

1.多媒体教学，创设阅读教学情境

中职的学生年龄处于最爱玩的时候，刻板枯燥的阅读教学模式不适合这个年龄的学生，运用多媒体教学能够很好地解决这个问题。这种教学方法的核心就是保证学生的主体作用，如果学生对课程教学产生了兴趣，主体参与的前提就保证了。在轻松愉悦的气氛中学习是很多中职学生的愿望，教师在上课的过程中将阅读文本转化为大屏幕上具体的画面，不僅吸引了学生的目光，还创设了轻松的气氛，让学生乐于阅读。如在阅读《将进酒》时，教师可以利用多媒体在网上寻找作者写这首诗的背景，如果有视频也可以找来播放给学生看，创设一个盛唐的情境，让学生站在李白的角度，设想你处在当时的社会环境下，会有怎样的感受？接下来再仔细地将每一句诗的意义解释给学生，学生也会很快地进入阅读学习状态，同时也拓宽了学生的视野，培养了学生的思考能力。当然借助多媒体开展阅读教学的过程中，教师也要注重和学生的交流与沟通，如果只是教师在讲台上唱独角戏，那么教学效果将远远低于有交流的课堂，在交流的过程中学生会养成自己思考的良好阅读习惯，实现阅读能力提高。

2.开展微课模式，增强阅读独立自主性

微课是现代信息技术对课堂形式创新的一种极具特色的教学模式，核心内容就是课堂教学视频，教师根据阅读教学内容主题进行教学设计、教学测试以及教学视频的录制。微课相对来讲需要一定的基础设施，但现在国家对教育的重视程度越来越高，中职院校也具备一定的设备支持，所以，开展微课是非常现实且有效的教学手段。微课模式对于中职学生来讲再合适不过，微课本身具有教学时间短，教学内容少的特点，教师针对阅读文本中的某一知识点进行详细讲解，便于学生接受，这与中职学生的个人学习能力与学习特点非常相符，而且能够有效提高教学效率。

直白的讲，中职院校的学生与普通高中的学生在学习能力上有一定的差距，尤其是知识底蕴方面，学生在阅读过程中无法完全了解作者意图，所以学习的程度不能相提并论，但凡事都是辩证去看待的。中职学生因此有更多的机会去使用信息技术手段进行学习，教师提前录制好的视频学生可根据个人情况进行反复观看，有不懂的问题也可以单独与教师探讨交流，这些都是非常便利的，相对于中职学生的学习时间，普通高中的学生就比较紧张了没有这么多的时间进行微课学习。还有另外一个好处就是中职学生偏重实践性学习，借助微课开展语文阅读教学能够增强阅读独立自主性，更好地促进学生的自主意识发展。

3.搭建网络平台，共享阅读学习资源

语文阅读的内容十分广泛，古诗词、散文、小说、戏剧等都属于语文阅读学习的范畴。在课堂上只有短短的四十五分钟时间，教师想要将所有的知识都传授给学生、将好的阅读书籍推荐给学生、将个人阅读心得完全交换是不可能的。因此，搭建语文阅读学习网络平台就很有必要了，通过网络平台，教师可以将一些有价值的阅读资源放到平台上共享，让一些对语文阅读感兴趣的学生拥有更多的阅读学习资源，拓宽他们的視野。而且在这个网络平台上，学生还可以一起交流阅读心得，各种思想在一起碰撞融合，也更有利于学生学习发展。

4.优化阅读练习设计，巩固新知识

让学生掌握知识只是教学最浅层次的目的，最主要的目的是通过教学培养学生运用知识解决实际问题的能力。尤其是在中职院校，这一目标就更为突出了，因此，教师必须要优化阅读教学设计，不断进行知识的巩固。信息技术使教学在这方面更具优势，学生不但可以在课堂上进行知识的巩固，交流阅读学习的问题与经验，教师还可以开展网上学习平台，让学生借助碎片化时间进行网络阅读、巩固，通过网络进行练习，可以有效地打破时间、空间的限制，促使学生阅读能力进一步提高。

5.结语

总之，在中职语文教学中运用信息技术为教学改革注入了新的活力。因此，在中职语文阅读教学中，教师应结合中职生的认知特点和知识结构，围绕中职教育的特色，充分发挥现代信息技术的优势，为学生打造高效的阅读教学模式，切实培养学生的人文素养和专业素养，为学生今后学习发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 姚熙. 探讨信息技术环境下中职语文教学模式的建成[J]. 中国培训， 2017（2）：155-155.

[2] 刘树军. 信息技术在中职语文教学中的应用[J]. 科学与财富， 2017（5）.