时间:2024-06-02
黄会娟
摘要:随着信息技术在教育领域的运用和发展,多媒体教学已经成为现代教育的重要手段,利用多媒体辅助教学,以图形、动画、音频等形成的教学内容使学生更直观的理解和掌握所学知识。本文简述了初中英语教学中应用多媒体与板书各自的优势与劣势,并提出有效结合多媒体与板书的策略,旨在提高初中英语教学质量,促进初中生英语综合素质的提高。
关键词:初中英语;多媒体;板书
中图分类号:G633.41 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)03-0128-01
板书是自古就流传下来的辅助教学手段,在传统的理论讲解为主的教学中,板书是为数不多的能帮助学生总结提纲,抓住学习重点的方式,教师通过板书能直接吸引学生的注意力,提高教学效率。而随着多媒体技术的发展,在初中英语教学中,运用多媒体制作教学课件,利用动画、音频辅助教学已经成为一种流行趋势,并取得了较为理想的教学效果。多媒体与板书互有胜场,因此为提高初中英语教学效率,教师应不断探索,将两者优势有效结合,创新教学模式[1]。
1.多媒体应用在初中英语教学中的优劣势
1.1 优势。在初中英语教学中应用多媒体的优势主要有两点,其一是多媒体教学直观性较强,教师利用音频、动画、图片等教学资源可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生课堂参与度,培养学生全面细致的观察力和想象力,通过多媒体可创设情境,调动课堂气氛。其二是多媒体教学资源调用快速,通过超链接等技术,教师可以有效串联各教学资源,快速的调用包括音频、阅读文章等,为学生提供良好的视听环境,提高教学效率[2]。
1.2 劣势。高效的多媒体教学对教师提出更高的要求,教师要合理利用多媒体技术,结合教学内容使用多媒体课件。教师要保证多媒体课件的优质,否则过于粗糙的话不仅难以吸引学生的注意,而且会与教学目标相违背。教师要适当连接多媒体课件,信息量过大容易导致学生快速失去新鲜感,思维疲惫,教学效果不甚理想。
2.板书应用在初中英语教学中的优劣势
2.1 优势。板书最大的优势在于可以根据学情给予及时的调整,更好地体现了生成性学习特性。在教学中,适当的板书可以人为的制造停顿,给予学生更多的思考的时间和机会,根据学生的反馈可以有效突出教学重点,深化学生重点知识影响,且有利于加强师生之间的沟通交流。
2.2 劣势。由于板书的书写较小,难以满足学生学习的学习体验,且部分教师板书过于随意,没有条理,导致学生难以分清重点,构建系统性知识结构。
3.初中英语教学中多媒体与板书的有效结合
3.1 多媒体激发学生学习热情,板书突显重点。在初中英语教学中,教师要清楚了解多媒体与板书的优点,利用多媒体激发学生的学习热情,利用板书提纲掣领,突显英语重点、难点知识,结合二者为学生提供优质的课堂教学。在制作多媒体课件时,教师可以选用学生感兴趣事物、当下热点话题、生活实例等素材,有效激发学生学习兴趣,利用内容丰富、新颖的多媒体课件集中学生的注意力,强化其知识吸收[3]。同时教师根据学生反馈情况,动态生成板书,帮助学生抓住知识重点,理解并掌握。例如:在人教版八年级上册Unit1"How often do you exercise? "的教学中,教师可以通过模拟对话的方式,将相关英语内容放置在课件中,生产一个交友的聊天情境,在交流中练习句型、单词。同时教师提炼重点句型形成板书,并提示相似句型,引发学生思考。
3.2 多媒体串联资源,板书提炼要点。在初中英语教学中,教师可以利用多媒体技术有效整合与教学相关的的资源、素材,优化整个教学环节。例如:教师可以通过超链接的方式将所需的教学音频、图片等资料有效整合,通过简单的操作快速转换到所需的教学素材中;在聽力训练环节,利用多媒体可以随意的重复、后退,选取重点、难点段落进行反复的训练,有效节约时间,提高教学效率。而在过多的教学内容转换中,教师利用板书可以将其中精妙之处,学生学习需求点有效提炼出来,帮助学生快速掌握所学知识。例如:在进行Unit 9 "Have you ever been to an amusement park?"阅读教学时,教师可以整合几篇联系紧密的文章段落,视频展示等让学生观赏、阅读,并指导学生提炼其中关于过去时态的句型,帮助学生快速掌握。
3.3 基于多媒体与板书结合的师生互动。在初中英语教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,加强要学生的交流沟通,体现语言中人文因素和情感因素。在多媒体和板书的结合中,教师可以通过语言、肢体等加强与学生的交流,通过提问、表扬,相互之间利用英语交流与学生进行互动,建立和谐的师生关系,对学生进行情感认知的引导。例如:在人教版七年级下册Unit4" I want to be an actor"教学中,教师可以利用多媒体播放著名演员、科学家、运动员等成功故事,并与学生进行"理想对话",鼓励学生向着目标前进。
4.结语
总之,随着多媒体技术的发展,初中英语教师要充分利用多媒体在教学中的优势,有效结合教学板书,不断创新教学模式,提高教学质量。在初中英语教学多媒体与教书的结合中,教师要利用多媒体激发学生学习热情、有效整合教学资源,利用板书突显重点,提炼知识要点,并加强师生互动,促进初中英语教学的发展。
参考文献:
[1] 傅美彰.例谈初中英语教学中多媒体与板书的有效结合[J].好家长,2017,19(50):70.
[2] 蔡凉冰.例谈初中英语教学中多媒体与板书的有效结合[J].英语广场,2017,17(02):129-132.
[3] 徐强.多媒体技术在初中英语教学中的应用分析[J].考试周刊,2014,15(53):100-101.
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