浅析小学体育教学的问题及对策探究

杨华

摘要：小学体育教学中，体育课程越来越受关注，要想适应新时代的发展要求，就应该摒弃传统的教学理念，适应新课程发展的需求，以终身体育为教育理念，为学生灌输热爱体育运动的思想，体育能够提升小学生的身心健康成长，还能提升整体素质，具备多项优势。本文针对提升小学体育课堂教学质量进行分析，并提出提高教学质量的有效措施。

关键词：小学体育课堂； 教学问题 ； 对策

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0220-01

小学教育中提倡德智体美共同发展，因此体育教学是小学课程中的组成部分，其重要程度不可忽视。体育教学不仅可以提高小学生身体素质和增强国民体质，让学生拥有强健的体魄，更重要的是有利于学生综合素质的提升，培养良好的体育价值观。最近一段时间，教育部对于体育教学内容越来越重视，相继颁布文件，要求学校进一步优化教学内容，将增强学生体质作为教育的重要内容，强调体育锻炼的重要性，更重要的是要在体育教学过程中追求创新，提升监管力度，才能更好地提高体育教学质量。但是，小学体育教学过程中出现各式各样的弊病，学校不仅对体育课重视不够，而且教学模式落后，体育教学专业素质较低和体育教学技能缺失现象显著。这不利于学生运动训练质量的提高和力量的提高，因此必须增强重视程度，加大投入力度，完善教学机制，丰富教学内容，提高教学效率并不断寻求创新，完善当前体育教学中存在的问题，这样可以更好地促进教学的良性发展，为小学生体能储备和身心健康打下坚实的基础。

1.小学体育教学中存在的问题

1.1过于重视文化成绩，缺乏体育锻炼。目前，大多数家长过分注重自己孩子的学业成绩，怕输在起跑线上，所以从很小开始就让孩子们参加各种补习班，导致孩子每天都没有时间去进行体育锻炼。家长这种望子成龙，望女成凤的本意是好的，但是过分强调学业成绩，忽视体质锻炼，严重遏制了青少年身心的健康成长。在小学阶段，学生虽然增加了学生的体育锻炼强度，但有些学生由于种种原因不愿锻炼，长期以来，家长对学生学业成绩的期望过高，一系列原因导致小学生身体机能下降，跑步气喘吁吁，做操无精打采，很大程度影响了小学生的身体健康。

1.2传统教学模式过于陈旧。一方面，以往的教学模式过于单一，小学体育课堂由固定环节组成，教学方式生搬硬套，相對枯燥，课堂氛围索然无味。本应是天真快乐的体育锻炼，由于教学毫无新意，导致学生没有体育锻炼的积极性，课堂效果差、效率低，无法满足正常的体育锻炼要求。另一方面，学校在新课程改革之际，重新修改了教学内容，但是实际教学中忽略了学生的个体差异。如果针对所有的小学生应用一套教学内容，很难保证学生步调一致，进而大大降低了教学效率。此外，现有的小学体育教学大纲设计中由于忽视了小学生心里和情感需求，因此无法满足学生自己的兴趣爱好，仅仅通过体育锻炼身体，无法达到素质教学的客观要求。

1.3教学设施不全。体育场地设施是保证体育教学课顺利进行的物质基础。体育教学需要大量场地、设备和器材，高昂的费用与学校领导的观点不一致。因此，学校体育教学设施不完善。很多学校没有学生专用的运动场地，学生体育可就在教学楼下，增加了教学事故发生的几率，另外有些学校体育设施器材陈旧，很少更新换代，制约了正常体育教学的进行。

2.应对策略

2.1改变观念，重视体育锻炼。促进小学体育教育正常健康发展，首当其冲的是家长，务必转变传统的思想观念，充分认识到小学体育的重要性；其次是学校、教师，还必须树立正确的体育教育观。一方面，家长改变观念的同时，学校要认识到体育教学在强健学生体魄、增强学生意志的重要性，做好体育课程的排课工作，坚决杜绝文化课挤占体育锻炼的时间，确保体育课的正常开展；另一方面，体育教师以素质教育为指导思想，改变以"增强体质"和"技能教育"为主的传统观念，树立身体、心理、社会适应性全面发展的新观念，同时辅助他们克服自卑，树立自信，养成科学的体育锻炼习惯和终身体育的意识。

2.2创新教学方式，丰富教学内容。首先，教学方式多元化。对于小学体育教学效果来说，教师不仅要起到教授的目的，更重要的是要引导学生参加体育锻炼。在实际的教学过程中，应根据学生个体之间的差异，并结合教学场地的要求采取多元化的教学方式，让课堂更加有活力。其次，教学过程游戏化。学生性格活跃，游戏化教学对于学生具有较大的吸引力。与此同时，教师在小学体育开展过程中不应该死板的参照教学内容设计，应该丰富教学内容，引入游戏教学活动，充分带动小学生的积极性。最后，针对不同小学生引入不同的课程设置。针对小学生个体化差异及学生自身发展需求，针对不同的小学生设置不同的体育课程，可以大大提高教学效率。

2.3加强体育设施建设。小学体育设施的齐全配备是一项艰巨的任务，不可能在短时间内完成。在学校层面，按照国家的标准，加大体育设施的投入力度，必须在学校内部设立专项基金，积极建设学校体育设施，学校体育场馆在周末或课余时间应对全体师生开放；在社会层面，体育公共设施应积极面向青少年学生免费开放，增加小学生体育锻炼的机会；在学生层面，根据自己的兴趣爱好，制作些简易的体育用具已便于在体育课上锻炼使用。

在课程改革不断深入的情况下，体育教学在小学教育中占了举足轻重的地位，但在体育教学过程当中依旧存在少许问题，由此应该加快改革的步伐。受传统观念的影响，家长与学校必须同时改变体育不重要的观念，另外，小学体育教师不断探索新的教学方式，在教学实践过程中总结经验，努力提高小学生的体育锻炼能力，使小学生拥有健康的体魄，促进学生的全面发展，真正达到素质教育的目的。

参考文献：

[1]吴建.小学体育教学改革现存的问题及发展策略研究[J].学周刊，2015（03）.

[2]闫更帅.创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率[J]. 当代体育科技，2017（01）.