浅谈幼儿实施环保教育的途径

鲜艳

摘 要：“环境保护，教育为本”，提高人类共同的环保意识是当前教育的重点。从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。通过环保教育，培养孩子热爱环境、保护环境的情感，建立与自然和谐共处的绿色文明意识，树立正确的环境观和世界观。

关键词：幼儿 环保教育 实施 途径

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0218-02

当今，社会经济、文化取得巨大成就与发展，但全球性环境问题却日渐严峻。“环境保护，教育为本”，提高人类共同的环保意识是当前教育的重点。环保教育也是党中央、国务院赋予广大教育工作者的伟大使命，是我国教育事业改革与发展的必然趋势。在《纲要》中也明确指出：“从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。”通过环保教育，培养孩子热爱环境、保护环境的情感，建立与自然和谐共处的绿色文明意识，树立正确的环境观和世界观。开展环保教育的途径有：

1 架构课程——形成绿色环保特色活动课程体系

1.1 每天一课——“绿色环保小卫士”

为了增强广大师幼儿的环境意识，打造绿色校园，我们紧紧围绕环保课题的主题，开展了“争做环保小卫士”为主题的一系列教育活动。

热情洋溢的的孩子们，身戴环保小卫士授带，在老师的带领下组成了“环保卫士队”。每天早晨入园和放学时，带着宣传手册，拎着垃圾桶，化身小小宣传员、清洁工，最初是幼儿园内，再到校门口，所到之处，垃圾不见了，为保护环境，宣传环保知识奉献自己小小的力量。

1.2 每天一播——绿色小主播

通过每天的校园广播，让幼儿、家长讲述有趣、感人的環保小故事，或者播放小鸟的、动物的来自于大自然的声音、环保歌曲、童谣等，与周围的环境构成一个立体空间环保教育。

1.3 每周一演——国旗下的表演

国旗下的舞台不仅仅是神圣的旗台，同时可以开展国旗下的环保表演活动，对孩子与家长进行宣传与辐射，每个班级根据幼儿的年龄特围绕“与绿色相约与环保同行”进行“绿色”主题表演。

1.4 环保节日教育亮点活动促进环保意识提升

在日常的教育活动中，注意结合与环保有关的节日组织一些活动，为争取更好的落实环保教育，培养幼儿环保意识。

（1）植树节，幼儿园可以开展添绿护绿活动。每到春暖花开的季节，幼儿园的孩子与老师、家长、小伙伴们一起，带着小树苗、小桶和铁锨走进大自然，共同开展“我和小树共成长”的植树活动。孩子们不只种植小树苗，还可以为每一颗小树制作了一块“爱护小树”的宣传牌，呼吁大家爱护小树苗，爱护我们的家园。

（2）四月，开展爱鸟周活动。老师先组织家长与幼儿观看保护动物的宣传教育片，其次发动家长和幼儿一起制作鸟窝，丰富的想象力编织出了许多五颜六色的鸟窝。孩子们通过这样的活动，感受到了乐趣，也激发了孩子关心自然、保护生命、爱护动物的意识。

（3）“世界地球日”“世界环境日”来临之际，各个班级以班级特点开展丰富有趣的地球与家园活动。如：认识地球、环保你我他绿丝带行动，我给地球洗个澡等，呼吁大家一起来关爱地球、保护环境。

（4）环保创意手工主题活动。《指南》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品美化自己的生活或开展其它美术、综合活动。

区域活动区是废旧物品变废为宝的另一个“家”。遵循幼儿“玩中学”的学习特点，在区域活动中渗透绿色环保的教育元素。将收集的废旧材，经过清洗、消毒、分类、再进行巧妙设计、制作，投放。为幼儿的创造、探索、尝试、动手操作提供了良好的环境。在活动中，注重开发器械一物多玩的功能，以调动孩子的积极性和创造性。

1.5 开发绘本课程，渗透环保理念

幼儿园可以选择一些经典有趣、和环保有关的绘本，通过绘本阅读融合渗透环保教育，在孩子的心中播下保护环境、爱护地球家园的种子。

2 共建绿色家园，形成家园合力的特色环保教育体系

2.1 开办“家长学校”，向家长宣传环保教育知识

向家长发放关于“节约环保、低碳出行”的倡议书和《致家长的公开信.举办了家长环保知识专题讲座。

2.2 举办亲子创意环保手工绘画展

举办“大手牵小手”亲子创意环保手工绘画展。不仅可以充分发挥家长与幼儿的想象力和创造力，还能进一步促进亲子间的情感。

2.3 开展亲子原创环保童谣征集活动

为了提高孩子们的环境保护意识，丰富孩子们的语言文化，充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，幼儿园可以在全园开展优秀环保童谣征集活动。

2.4 家园一体进行环保教育

保护环境，人人有责。发动家长和孩用自己的奇思妙想设计出美丽童趣的标语牌。并将这些不同的标志牌有针对性地布置在幼儿园、社区的各个角落上。这些标记牌是让孩子自己参与设计的，他们不仅会十分关注，还会以主人翁的姿态，向身边的人孜孜不倦地宣传保护环境的知识，达到“小手拉大手”的效应。

家园一体化的环保教育使幼儿的环保意识得到了提高，环保行为得到了持续发展，家长的教育理念和行为也得到了转变。

3 三类教育融合

3.1 与幼儿知情意行融合

具体途径：普及知识，体验感受、磨砺意志、参与实践。

抓住学习、生活中的契机，将环保教育与游戏、与故事、与生活、与艺术相融合渗透。

3.2 与幼儿园教育资源融合

围绕绿色校园的办园目标，营造生态自然园舍，遵循“让每一处环境说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智”的环保教育总原则。（1）开辟种植区。让幼儿协同教师在种植园地栽种蔬菜，共同浇水、除草、剪枝等，亲身体验种植的乐趣，感受植物一年四季生长的变化。（2）开辟饲养角，饲养常见的小动物、了解动物的活动和生活习性。通过自然园舍的环境创设，让幼儿理解水、土和植物生长的关系以及人与动植物的关系，产生对环境的情感倾向，以此萌发爱护环境的感情。（3）幼儿园制作投放分类垃圾箱，废旧电池回收箱，设置了一个“废旧物中转站”，鼓励各班对废旧物进行回收再利用并开展以物换物活动。同时，我们倡议幼儿和家长在家里设置“旧物分类回收箱”。随着时间的推移，许多家长惊喜地发现。孩子不仅在收集物品时学会了分类，还逐渐养成了分类摆放文具以及整理文具等良好习惯。

深度融合信息技术与环保教育，创新幼儿环保教育。以幼儿为本，以优质信息化教育和学习资源建设为基础，以学习方式的变革为核心，构建信息化学习环境。利用电脑多媒体、声像技术，让环保教育直观形象、生动有趣。

与社会教育资源融合。陈鹤琴老先生说过：“大自然、大社会、都是活教材。”《纲要》也指出：环境是重要的教育资源，充分利用自然环境中的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识越深刻。（1）选择园外基地，开展生态环境教育。幼儿园可以选择园附近的开心农场、果乐园、草莓基地等农业生态类、工业生态类自然生态类资源，亲近大自然，开展参观考察，生态种植等活动，让幼儿在实践与体验中受到环保教育，提高环保意识。（2）联盟相关部门，积极组织师幼参加各环保活动。比如：与社区牵手，参与扫街等其它公益环保活动。配合农业局，鼓励老师参加植树活动。联合环保部门，给老师和家长普及环保知识，并开展环保知识竞赛活动。

通过实施可持续发展的幼儿环保教育，让师生、家长形成绿色生态的环保理念，养成绿色生态的文明素养，培养绿色生态的精神追求，我们才能拥有绿色的未来。endprint