自媒体视阈下高校网络思想政治教育优化研究

摘 要：目前，自媒体已进入我们的生活。自媒体交互性强、传播迅速快，传播范围广，传播的内容良莠不齐。因此，自媒体视阈下，传统的高校思政工作模式受到了严重冲击。因此，在新的时期里，高校思想政治工作一定要不断创新工作理念，改变传统的教育手段和教育方法， 充分利用互联网，营造自媒体舆论场，拓宽思想政治教育的空间。

关键词：自媒体 思想政治教育 优化

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）03-0024-01

自媒体是把双刃剑，随着自媒体的迅速发展，良莠不齐的各种信息冲击着大学生的思想理念，使得一些大学生信念迷失、沉迷网络，受不良的资产阶级思想浸染，高校思想政治教育的有效性被削弱。面对自媒体的发展，高校思想政治教育工作者，要改变传统的教育方法，充分运用自媒体网络资源，进一步优化思想政治教育环境，拓宽思想政治教育的空间，探索出一条适合自媒体环境的思想政治教育新方法，提升高校思想政治教育的有效性。

1 自媒体视阈下高校思想政治教育面临的困境

1.1 弱化了高校思想政治教育功能，导致不良信息迅速传播

自媒体是属于自发的媒体，其最显著的特征之一就是碎片化。传统媒体的发布方式一般比较固定，无论是发布时间，还是发布形式，都有其固有的原则。而自媒体碎片化了流程，各种表达“肆意”扩散，如微博、微信等信息的发布，导致传播内容严重碎片化。而在自媒体视阈下，每个自媒体的参与者，都可以自发地传播信息，不仅无需经过刻意制作，也不需要特定的时间、特定的场合，发布和接受信息可以随时随地，这种传播内容纷繁芜杂的碎片性，导致不良信息也会迅速传播，面对海量信息，我们有时候很难及时去伪存真以正视听，久而久之，就会弱化思想政治教育效果。思想政治教育的目的是规范人们的思想，提升人们的思想认识，促进其树立正确的人生观、世界观、价值观。唯其如此，才能增强学生的民族意识，促进其成为社会所需人才。

1.2 自媒体冲击了传统教育模式，给思想政治教育带来负面影响

传道、授业、解惑的课堂教学模式在新媒体时代已经很难满足思想政治教育 需求。在传统的思想政治教育中，主要是“老师讲，学生听” 教师通过备课传授内容，思想政治教育教育内容针对性比较强，被灌输、训诫式的“主体——客体”教育模式，使高校学生在学习中具有被动性和人身依附性，久而久之，会让学生产生厌倦情绪。而自媒体视阙下，点对点的实时互动式传播，已经远远不同于传统教育的灌输模式，学习已经不仅限于课堂，解惑也未必只依赖于教师，学生可以自行寻找资源，在潜移默化中塑造自我品性。虽然自媒体思想政治教育信息资源比较多，但是，具有很大的分散性，要保证思想政治教育时效性，必须将有效的资源进行整合。然而，在传播的过程中，受分散性等因素影响，思想政治教育信息资源可能会受到污染，给学生的思想带来不良影响。例如一些社会热点问题，有时候，自媒体所传播的信息，可能与整个事件本身的真实面貌存在很大差距，反而给思想政治教育带来负面影响。

2 自媒体视阈下高校网络思想政治教育优化

2.1 加强思想政治教育自媒体平台建设，充分发挥自媒体的教育功能

目前，高校自媒体思政教育平台没有跟上时代的发展步伐，导致自媒体视阙下，高校思想政治教育工作的落后，因此，自媒体视阈下高校网络思想政治教育优化，首先，必须加强思想政治教育自媒体平台建设，充分利用自媒体基础设施，发挥思想政治教育功能。高校思政教育自媒体平台，要构建“三位一体”的自媒体平台体系，整合各类网络资源，形成优势互补，如微信朋友圈、短信、微博、QQ 群等，努力打造一个多维度、多视角、全方位的思想政治教育综合平台。为自媒体思政教育奠定技术基础。其次，充分发挥自媒体的教育功能。当前，中国高校思想政治教育要发挥自媒体的教育功能必须坚持党性原则。要立足于马列主义、毛泽东思想，坚定共产主义理想信念，充分利用自媒体，将党的声音传得更远，通过自媒体让党的声音化为学生的自觉思维品质。为此，高校教育工作者要充分把握自媒体的优势，不断优化思想政治教育网络环境，充分利用自媒体传播弥补思想政治教育課说教为先的不足，做到寓教于乐，提高思想政治教育的趣味性与互动性

2.2 提升接受者媒介素养，引导高校学生正确参与自媒体活动

在日常生活中，随着自媒体的全面渗透，自媒体娱乐化倾向使人生浮于表面，许多人都喜欢以娱乐的心态看待一切事物，在无意识中放弃了人生的深度思考，思想政治教育功能被弱化，正统的马克思主义被认为“板着面孔说话”，思想政治教育规范性被弱化了。因此，自媒体视阈下高校网络思想政治教育优化，需要提升接受者媒介素养。提升媒介素养，就是要引导高校学生正确参与自媒体活动，正确筛选自媒体信息，提升对自媒体信息的辨别能力，以便于能够正确利用自媒体信息，不断提升思想觉悟。自媒体上的信息比较纷杂，它既可以反映现实生活真实的一面，也会反映经济、政治、文化、社会生活的阴暗面，自媒体的自我发布的特征，导致许多信息具有强烈的主观性，这也是自媒体信息与生俱来的弱点。因此，自媒体视阈下高校网络思想政治教育的优化，需要引导学生提升辨别信息真伪的能力，要时时刻刻保持客观公正的立场，不盲从、不跟风、不信谣，不去随意转发和评论，避免造成不利影响。

3 结语

高校思政教育工作，对大学生身心健康发展产生很大的影响。因此，在自媒体视阙下，思政教育工作要充分利用互联网，不断优化网络思想政治教育环境，加强自媒体平台建设，不断创新思想政治教育载体，促进学生思想道德水平的普遍提升。

参考文献：

[1] 鲁凤.自媒体环境下高校思想政治教育的境遇解析与路径探究[J].黑龙江高教研究，2014（6）.

[2] 任小龙，沈强.自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究[J].中国青年研究，2014（7）.

[3] 袁文华.自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新[J].科教文汇（中旬刊），2014（8）.

作者简介：刘鹏（1981-），男，汉族，江苏省沭阳县人，学历：研究生学历，硕士学位，助教职称。研究方向：网络思想政治教育。