提高中学生英语口语水平的策略

摘 要：近年来，英语作为一种国际性的通用语言，在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。然而，英语的口语交际能力不是在一朝一夕之间形成的，必须从学习之初就受到良好的重视。为了更好地培养社会适应型人才，使学生符合当今社会的发展要求，在英语教学中必须重视“说”这项技能，使学生的听说读写能力得到平衡发展。本文主要针对中学生的特点，提出了一些提高中学生英语口语水平的策略。

关键词：英语口语 策略 中学生

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）03-0059-01

1 引言

近年来，高考英语体制的改革，要求我们必须更加重视“说”这项基本技能，也只有不断帮助学生提高口语能力，才能使他们更加满足社会发展的需求。然而现如今，对于多数同学来说，说英语成为了一件很难的事，甚至心存恐惧，确切地说，他们的英语表达能力很弱。对于这些情况，我们必须采取各种措施来提高中学生的口语能力。

本文将简要分析中学生英语口语的现状及其原因，并提出一些提高口语的措施。

2 当前中学生英语口语能力现状

目前，我国中学生的英语口语普遍呈现出“哑巴英语”的局面。总的来说，在课堂上，老师更多的是关注语言点的讲解，他们把英语口语放在一个非必要的位置。只有当口语考试来临了，才会给学生提供资料让他们背诵和练习。此外，在一些学生的头脑中没有英语口语的概念，他们认为口语对英语成绩无影响。以下是关于中学生英语口语薄弱的一些表现和原因。

第一，学生缺少一定的语言环境。对于大多数中学生来说，课堂是他们说英语的唯一途径，而课后他们又没有养成主动练习口语的习惯，导致他们口语表达能力薄弱。

第二，中學生掌握基础知识不牢固，又普遍缺乏说英语的信心。大多数学生普遍存在不敢说，或不知道说什么的情况，也就是不知道自己要表达什么，或不知道如何正确表达，怕自己犯错误，从而不敢张口说，怯于交流。

3 提高中学生英语口语水平的策略

众所周知，学习一门语言的主要目的是与人交流，而成功的沟通需要良好的口语表达。本文主要从以下几方面来提高口语能力。

3.1 培养英语口语的兴趣

“学习的最佳动机是兴趣”。兴趣在教学中起着重要的作

用，因为它是人们做某事的内在因素之一，所以，提高英语口语中的最重要的一点是培养学生的兴趣。

3.1.1 加强个性化练习

个性化的练习有利于培养兴趣。令我们最印象深刻的往往是那些我们亲身经历过的一些东西，因而，作为一名教师，提供给学生的口语话题最好是贴近他们生活的，所亲身经历的事情，如，校园生活，流行的电视节目，兴趣爱好等。只有这样，才会使他们对口语练习更有兴趣，也更有言可发。

3.1.2 利用英文歌曲培养兴趣

目前，越来越多的英文歌曲被人们所接受和传唱。通过唱英文歌来提高英语口语学习兴趣是一种有效的方法。

首先，有情感力量的英文歌曲可以创造一个轻松的环境，使学习者感到舒适。因此，学习者往往更愿意开口说话，而当学习者认为他们所学的东西能让他们感到快乐时，学习兴趣便得到了发展。

其次，英文歌词朗朗上口，更容易记忆，容易理解，他们不仅可以极大地激发英语学习者的热情，而且有助于纠正学习者的发音。另外，通过英文歌曲，学生可以更好地了解外国的文化和风俗，通过这种方式，学生可以在更真实的语境中说英语。如果在教学中，教师结合英文歌曲教英语口语，会使学生获得更多的学习乐趣，也获得了愉快的情感体验，那么他们的英语口语能力将得到很大的提升。

3.1.3 建立自信

只有帮助学生克服心理障碍，建立自信，才能使学生大胆的开口说英语。在口语表达中，犯错误是不可避免的，而教师应该帮助学生克服害羞的心理，积极地为学生创造一个轻松地环境，帮助他们建立自信。只有当学生感到自信和舒适，他们才会积极参与到老师为他们设计的活动中；只有通过更多的参与和更多的实践，才能在口语表达中表现得更加优秀。

3.2 积极参加英语口语活动

口语能力的提高，离不开大量的练习，因此在课堂之外，应该让学生进行各种各样的口语活动，如参加英语角，参加英语演讲，英语短剧表演等活动。

3.2.1 积极参加英语角活动

教师可以在每周选择一个固定的时间开展英语角活动，教师应该成为其中的参与者，并给予一定的指导。英语角可以以最简单的形式呈现，如在老师的带领下，让学生们全体站起来朗读课文，用老师的激情带动学生的热情。也可以给定学生一个话题，让他们任意的与小伙伴进行交流，遇到困难时可以向老师请求帮助。在英语角中，每个人都会积极的参与到其中，努力获得更多的听说机会，以显示他们的能力。即使是那些英语口语很差的学生也很乐意在这样轻松的环境中加入他们的行列。另外，在英语角中彼此分享学习经验也是很有效的。

3.2.2 做主题演讲，表演英语短剧

学校要定期组织英语演讲活动，英语短剧表演等活动。在这些活动的影响下，学生会在平时积极的锻炼自己的口语，以求得获得参加比赛的机会。与此同时，学生在准备这些活动的同时，会意识到口语在生活中的重要性，也会获得老师更多的帮助。在比赛中也会欣赏到其他学生的长处所在，从而不断使自己进步。

4 结语

英语口语教学作为应用语言学的一个领域，是英语课程的重要组成部分。因而重视英语口语策略的培养，也需要得到我们每个人的重视。

参考文献：

[1] Wang Qiang.A Course in English Language Teaching[J]. Beijing：Higher Education Press，2006.

[2] 雷娟.从2/3/4口语训练法探讨有效提高英语口语的策略[J].海外英语，2011（12）：68-69.

作者简介：张宇亭（1992-），女，辽宁省北镇市人，硕士研究生，学科教学（英语）。