读写结合教学模式在小学语文中的应用实践

刘静

摘 要：语文是非常重要的基础学科，如何让学生学习好语文，这是需要我们认真思考的问题。语文的学习就是知识积累的过程，从古诗三百首唐诗宋词到中外文人墨客的作品，大量的阅读才能提高语文素养。但是很多时候学生读了很多的书籍，背了很多的古诗，语文成绩还是没有提高，文章还是写得一塌糊涂，主要的因素就在于，没有合理分配好阅读和写作的关系，因此，我们要注重处理好读与写的关系，注重将二者很好地结合起来。

关键词：小学语文 苏教版 读写结合 积累

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0152-01

在日常生活中，多读书可以积累学生们的课外知识，让学生从课堂之外获得一些平时难以亲眼所见的东西，写文章，是学生把平时的知识进行积累表达和交流的一种方式。所以这两方面都是很关键的，在小学的语文教学中，老师们应该重视读写结合的教育方法，通过阅读和写作的合理结合能够使学生们在课堂中完美的展示自己的阅读和写作能力。但是就目前的小学语文教学中缺乏合理的读写结合训练，老师也没有深入认识读写结合对学生学习语文帮助。

1 小学语文读写教学的现状

1.1 语文教学的目的

很多学生在学习语文的时候都会提出发问：“学语文到底为了什么呢”？学习小学语文是为了培养学生学习理解并合理运用语言文字的能力。只有通过长时间大量阅读课外书籍，进行阅读写作的锻炼，才能丰富小学生的知识积累并且培养他们的的语感，促进思维发展。能很快的适应平时的写作需要、阅读需要、语言交际的需要。阅读和写作是体现语文能力的两个重要方面，能够表现出一个人的语文素养和综合能力。阅读是写作的前提，而另一个小学生最苦恼的就是写作了。原因有两个，一是没有可写的东西，脑子里没有相关的知识素材这是没有大量的阅读书籍导致的。二是没有写作的技巧，不能很好的利用自己掌握的知识，这是平时缺少写作锻炼造成的。所以，只有合理的结合阅读写作才能学好语文。

1.2 小学语文中读写教学的现状

据调查了解到，目前小学生的阅读能力有限，积累的课外知识还太少，写作能力相对较弱。目前，有很多的读物都是针对于小学生的理解能力而进行改编出来的。例如，四大名著《红楼梦》和《西游记》等作品都是对原版进行删减后而留下来的，这其中有很多的优美语句相关细节都被删掉了，大多留下的都是故事的大致意思。而现在小学生的学习压力大，大部分的小学生缺少课外时间，缺乏阅读课外名著的兴趣，很少自己要求阅读课外书，大部分情况下是在老师和家长们的强迫下才并不情愿的进行阅读的，显然，这达不到让小学生积累知识的效果。而小学生在这过程中只注重读书，并没有体会到阅读其中的含义。最后，导致学生重读轻写，而轻视了写作练习。

2 更好实施读写结合教学的方法

2.1 以读促写，良好的笔记习惯

阅读优秀的文章时，不能机械性的死读书，要在读书的过程中进行思考理解，观察分析作者的写作方法，怎样选材造句，例如，看到一篇文章后，要进行几个点的思考，文章的体裁是什么？中心点是什么？应该从哪里入手？思考与自己的想法的不同点，反复琢磨。也要多读书，有句话说的好，读书破万卷，下笔如有神，只有在更多的阅读中总结不同的方法，才能写出优秀的文章。这首先要培养一种良好的读写习惯，将阅读和写作融合就是阅读写作结合的关键，把平时阅读中积累的知识运用在自己平时的写作当中去。老师们要引导小学生在平时读书的时候学会做笔记，通过记笔记可以让学生用自己的语言来描述，进行书面表达；让学生写出读后感言，让学生重视读后感写作，认真写出自己的读后感想，表达出自己的真实情感；并指导学生进行一些仿写，通过模仿写作，从而提高自己的写作能力。

2.2 营造良好的读写氛围

在学校中，良好的学习氛围是很有必要的，而有一个良好的读写氛围对小学生来说，更加重要。不仅是学校，在家庭里也要有读写氛围，小学生在家中呆的时间相对更长，对于读写兴趣的培养主要是在家中形成的，所以营造一种家中读写的良好氛围很重要。一方面，父母也应该养成爱读书记笔记的习惯，给孩子树立一个榜样；另一方面，父母与孩子一起学习共同进步，会让孩子更有学习的动力，父母应该多抽出一些时间和孩子一起进行阅读，一起去买书，选适合孩子的书籍，使孩子感受到读书的氛围。父母在读书的过程中也应该养成良好的记笔记的习惯，这样的话，学生在父母的熏陶中也会渐渐养成看书记笔记的习惯，在家中养成的这种良好的阅读写作习惯坚持的时间会更长，这对孩子学习语文有重要的意义。其次，学校也应创建在班级中读写的良好氛围。例如，在每个班级设一个图书角，让学生把自己喜欢的书放在里面，可以分享交流，也要定期的进行阅读交流活动，老师也要推荐给适合小学生阅读的书籍，并定时写出自己心中的感悟与想法。只有写作和阅读相结合，二者合理的利用，才能在写作的时候有源源不断的灵感，才能写出别出新意的作文。

3 结语

小学阶段的语文学习是非常重要的，这为以后打下了牢固的基础，积累了丰富的知识，曾经听过一句这样的话：“语文教材无非就是一个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”这句话的意思是老师要把学生朝着“反三”的方向发展，激发学生的能动性创新能力，而阅读与写作结合一方面培养了学生的阅读能力，另一方面也积累了更多的写作素材，以积累的知识作为写作的材料，也培养了逻辑思维能力。 发挥读写结合的作用，激发小学生阅读兴趣，让学生都养成良好的阅读课外书写作文的习惯，也提高了文化素养。

参考文献：

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